新學(xué)期九年級(jí)上冊(cè)政治第四單元課時(shí)訓(xùn)練：(必備)-資料下載頁(yè)
2024-10-10 17:37本頁(yè)面
【正文】 效辦法三、克服考試焦慮 ：① 要樹(shù)立正確的考試觀(guān)念。② 要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。③ 要增強(qiáng)自身實(shí)力。四、人生選擇？ ?我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息 ?還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性。?我們要有勇氣做出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任五、迎接新挑戰(zhàn)？具有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念、具備終身學(xué)習(xí)的能力 （如何認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神）？創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。（如何認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神）？具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。？ 面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。？ ?當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。?終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題； ?能滿(mǎn)足我們生存和發(fā)展的需要； ?能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值； ?能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。?終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。 ?終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。初中畢業(yè)以后，無(wú)論選擇升學(xué)還是就業(yè)，我們都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。第五篇：人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元 第三課時(shí)教案第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《流浪者之歌》欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段）教學(xué)目標(biāo)欣賞小提琴獨(dú)奏曲《流浪者之歌》，感受吉普賽人生活的艱辛及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格特征；欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段），感受樂(lè)曲的歡快情緒。采用分段聆聽(tīng)與整體聆聽(tīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素入手分析樂(lè)曲音樂(lè)形象；采用聆聽(tīng)、模唱主題的方法，幫助學(xué)生記憶樂(lè)曲主題。能夠記憶樂(lè)曲《流浪者之歌》的主題旋律；對(duì)小提琴的演奏技巧有初步的了解。教學(xué)重點(diǎn)欣賞兩首樂(lè)曲，感受樂(lè)曲情緒，分析樂(lè)曲音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（1）教師播放莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）師生交流、復(fù)習(xí)古典主義音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞《流浪者之歌》（1）教師播放樂(lè)曲《流浪者之歌》，學(xué)生初次聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的情緒。（2）教師簡(jiǎn)介作曲家薩拉薩蒂。（3）欣賞樂(lè)曲第一部分。①學(xué)生隨琴視唱第一部分主題。②聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分。提問(wèn)：樂(lè)曲的速度、音區(qū)等音樂(lè)要素，刻畫(huà)了吉普賽人怎樣的性格特征和形象？（4）欣賞樂(lè)曲第二部分①學(xué)生隨琴視唱第二部分主題。②聆聽(tīng)樂(lè)曲第三部分。教師提問(wèn)：你有怎樣的感受？為什么？（5）欣賞樂(lè)曲第三部分①學(xué)生隨琴視唱第三部分主題。②聆聽(tīng)樂(lè)曲第三部分。提問(wèn)：這部分音樂(lè)的力度、速度是怎樣的？刻畫(huà)了怎樣的音樂(lè)形象？（6）欣賞樂(lè)曲第四部分①學(xué)生隨琴視唱第四部分主題。②聆聽(tīng)第四部分。教師提問(wèn)：這部分音樂(lè)的力度、速度與前面幾個(gè)部分相比有什么變化？塑造了怎樣的音樂(lè)形象？（7）完整欣賞樂(lè)曲學(xué)生隨音樂(lè)想象樂(lè)曲所描繪的形象。欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段）（1）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲所描繪的形象。（2）學(xué)生視唱以下兩個(gè)主題。（3）學(xué)生再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。教師提問(wèn)： ①以上兩個(gè)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？②每次出現(xiàn)有什么不同？音樂(lè)情緒有什么變化？小結(jié)下課 教學(xué)后記：以復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課，使學(xué)生進(jìn)一步理解古典主義音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)為對(duì)比欣賞浪漫主義音樂(lè)做鋪墊。然后分段聆聽(tīng)，感受各部分音樂(lè)要素的區(qū)別和聯(lián)系，從而幫助了學(xué)生更好地感受樂(lè)曲音樂(lè)形象。
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