【正文】 一大段的故事發(fā)展，差不多快到故事的后半截的時候），作者寫這位通訊員給“我”留下兩個饅頭，而自己回前線時，又描下這么一筆：“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?！边@閑閑的兩筆，前后呼應；這兩筆之間有兩千多字寫故事的發(fā)展也寫這位通訊員的風貌和性格，然而有了這前后呼應的閑閑的兩筆，可就把這位青年通訊員的天真、純潔、面臨戰(zhàn)斗而不緊張、愛好自然等等品性，異常鮮明地描畫出來。？11.“這些細節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙”，作者在下文議論中，如何體現(xiàn)其“自然”與“巧妙”的？“野菊花”這個細節(jié)后，作者是如何就這個細節(jié)進行評論的？。探究在評論中引用原文的一般要求是什么？？材料：作者選擇“我”這個觀察點,是頗見匠心的，作品通過“我”的細膩而有層次的心理活動，由遠而近,由淡到濃，由表及里地刻畫了小通員的人物形象，小通迅員那天真淳樸的性格和羞澀靦腆的情態(tài)只須在“我”這個大姐面前才被揭示得更鮮明突出，因此，“我從心底里愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)了”!（二）閱讀散文詩短評，回答第1519題。他在企圖消滅語言的定性規(guī)則王青這是一章很短的散文詩，而我驚詫于作者極其獨特的語言個性與駕馭技巧。起首一句“暮色渡我以一片霜葉”，我們眼前便出現(xiàn)了一片蒼茫的晚霞，我們都要揣測這里的“渡”字所傳達的作者情緒，他那面對“暮色”時產(chǎn)生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，我們也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進某一個記憶的深處。而“云”、“雨”二字。名詞當動詞用，超乎常規(guī)的自由和大膽，卻不做作，情景交融恰到好處?！霸趦砂断嗤昧耍倳咽稚斐鋈?。有人在另一方擁抱你嗎?而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了?！泵髅魇且獙懬閰s并不直接寫情，只是通過“相望”、“把手伸出”、“擁抱”這幾個動作來傳達一種深深的眷念和面對現(xiàn)實的平靜接受。接著以現(xiàn)實中的“起風”來提醒自己回歸現(xiàn)實，從而引領我們進入他對季節(jié)的奇譎直覺： “隔冬隔夏隔秋隔春”。其實這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色，以“冬夏秋春”四個排比的小節(jié)展現(xiàn)心情的急促迫切，由此映襯出后邊一個長句像一聲嘆息格外悠長。而下面一句又以同樣的、稍長的句式作了一次加強與反復，使整章散文詩在韻律上產(chǎn)生由急到緩、由近及遠，然后再由遠而近的蕩氣回腸的音樂效果。而“危崖高掛的臉”也同樣，并未直接描摹具體的表情，卻有一種抽象的冷峻在蔓延著，“欲語又止的一眠殘月”彌漫著無聲的壓抑，“一眠殘月”，很隨意地創(chuàng)造了一個優(yōu)美的量詞，便使“落水者的呼救”擁有了一種隱喻的暗示。每每讀到靈焚的散文詩，都會為他那奇特的語言技巧而驚嘆。他的語言都是一些出乎意料的印象，他習慣于把那些四平八穩(wěn)的鋪墊和銜接統(tǒng)統(tǒng)pass掉，猶如印象派畫家對于光的感覺，只選取自己腦海中印象最強烈的部分(色彩或語言)來表象，以此構成全詩對于讀者思維的巨大沖擊力。我覺得他在企圖消滅語言的定性規(guī)則，甚至企圖消滅我們一般所認知的語言的意義。附原文向晚時分靈焚那暮色渡我以一片霜葉的時候，說云就云的天空，又雨了。在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎？ 而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了。隔冬隔夏隔秋隔春，隔那張危崖高掛的臉以及那欲語又止的一眠殘月。我說你總是橫渡我以蝶影走向我以回聲啊！在有風有浪有晴有陰有雨有風的相望中，落水者的呼救白夜茫茫?！断蛲頃r分》的最主要特色是什么？16.“暮色渡我以一片霜葉”，王青認為這句詩是如何“消滅語言的定性規(guī)則”？ 17.“其實這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色”，王青認為靈焚散文詩語言駕馭的主要特色是什么？在本文中作者認為這樣的特色帶來了什么效果？（請在文中畫出相關語句）18.“擁有了一種隱喻的暗示”，你認為這種“隱喻的暗示”指什么？ 《向晚時分》，回答問題。（1）“說云就云的天空，又雨了”，王青是從哪個角度分析的？請從另個角度簡析這句詩。（2）“而這邊的季節(jié)已經(jīng)起風了”，體會這句詩的言外之意。第三部分：寫作表達，試作修改。①古語有云：人貴有自知之明。自知難得，但在我看來，知人卻更可貴。②人貴有知人之明。如果在你自己的心底挖到金子，在別人的心底，就有可能探出鉆石。③有知人之明，可以傳遞善良。這樣的人，讓人溫暖。因為知人，也可以解釋成對別人的一種關心一種愛護。一個護士，知道用哪種打針的方式可以最大程度地減輕病人的疼痛；一個老師，知道在其他人走掉之后才去懲罰犯了錯誤的孩子；一個警察，知道在給一個小竊賊扣手銬之前套上他的手套……有知人之明的人，探知別人的寒冷，會送去一盆炭火；有知人之明的人，探知別人的疼，會遞過一塊柔軟的手帕。（1）三段話順序有誤，可調整為：（2）第②段畫線句，與上文過渡不自然，其修改意見：。（3）第③段有句位置不當，請用符號在原文修改。，任選一題寫一個片段。（一）從本冊書中選取任一小說形象，如“閏土”“于勒”“祥子”等，完成一篇300字左右人物評論。（二）閱讀小詩，完成一篇200字左右評論。修養(yǎng)的花兒，在寂靜中開過去了，成功的果子 便要在光明里結實。（選自：冰心《春水》）《蘇教九年級上冊第四單元基礎知識檢測》參考答案【hu236。 y226。 】 2.（1）鵠 瞅 檻 曙（2）li225。o shǎnɡ zh224。（3）間 澗 惦 掂 短 白 黑4.（1）恭敬而有誠意。（2）形容不好意思、難為情的樣子。（3）語言遲鈍，不善講話。（4）比喻重大斗爭的鍛煉和考驗?！竞喚?簡單，都含有簡單之義，“簡練”還包括精練之義。毅然是形容詞，是剛強堅韌而果斷的樣子，一般形容意志品質的；而“依然”是副詞，是照舊、和原先一樣?！暗恰北磙D折，“而且”表遞進?！浚ǜ鶕?jù)上句中“是??的人”的形式來選擇）D（“至少”是從最低限度上揭示，c答案中已經(jīng)包括了除了詩人的所有，不合句意。）7.（1）而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 示例“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（2）郭開貞 新詩 魯迅（3）幻滅 追求 春蠶 殘冬8.（1）A指野胡（或“耶胡”）“我的主人”是“慧骃”（2）因為“我”與主人結下深厚友情，更是因為喜歡這個國家可貴的理智、仁慈、友誼的人性。（意思對即可）9.【我的評論】示例：碧空長劍 青春起躍，您永遠定格在那條沒有劃完的曲線上。飛機無法轉彎，您讓自己的生命改變了航向；您用生命，譜寫了一曲熱愛人民熾烈的壯歌!【挽聯(lián)紀念】示例：萬里長空鑄忠魂 【傳唱英雄】示例：忠魂舞長空 藍色夢想，介紹馮思廣一生的航空夢想，選一兩個典型故事。親友追思，介紹親朋好友、人民組織等對馮思廣人生的追憶。，提示了下文文章的中心內容：茅盾是從哪兩方面評論小說的。也起著引起讀者注意的作用。11.“自然”表現(xiàn)在初看“不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機部分”；“巧妙”體現(xiàn)在細節(jié)“不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界”。：細節(jié)前后呼應；表現(xiàn)人物（內容）上看：表現(xiàn)了小通訊員的天真、純潔、愛好自然等品性，異常鮮明地描畫出來。；引用的原文需要準確、精練?！拔摇睂νㄓ崋T的觀察角度來分析評論的；而課文選段是從對人物細節(jié)描寫的角度評論的。15.《向晚時分》的主要特色是作者的極其獨特的語言個性與駕馭技巧，企圖消滅語言的定性規(guī)則。16.“我”度暮色，詩人一反常理，說“暮色渡我以一片霜葉”，讓暮色成為了引導詩人視線、感覺的主體，讀者就可以感受到詩人那面對“暮色”時產(chǎn)生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進某一個記憶的深處。、反復句式，展現(xiàn)人物的心情，形成內在的韻律美。以“冬夏秋春”四個排比的小節(jié)展現(xiàn)心情的急促迫切??由遠而近的蕩氣回腸的音樂效果?！奥渌叩暮艟取卑凳局娙藶椴荒芤姷阶约撼寄合胗H人的內心焦灼，表現(xiàn)出一種強烈的心靈渴望。19.（1）作者是從靈焚活用詞語的角度分析的。示例：“云”轉“雨”的天氣快速變化，渲染了陰暗、凄迷的意境，襯托出詩人對親人的深切眷念之情。（2）又過了一個季節(jié)，但仍然沒有能夠與親人相見團聚。（意思對即可）20.（1）①③②（2）在“在別人的心底”前加上“那么”。（3）把“這樣的人，讓人溫暖”調至段末。，說出自己獨特的感受，獨到的見解。思路點撥：題目1，選準一個你感受比較深的人物來寫；選好角度來評論，比如“閏土”“于勒”變化的自身原因，“祥子”勤奮的現(xiàn)實借鑒意義等。題2，這是冰心的一首小詩，評論時可從修辭（比喻）、寓意（人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎來輝煌的成功）、聯(lián)系自身社會實際等方面來談。