新學(xué)期九年級(jí)上冊(cè)政治第四單元課時(shí)訓(xùn)練：(必備)(完整版)
【正文】 習(xí)，及為理想的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。父母有病時(shí)，她總是主動(dòng)去照護(hù)，說(shuō)些寬慰的話。o_____字（7）滯（）礙（8）kuāng______騙，并依次改正在橫線上。、句式及修辭方法，接著往下寫(xiě)兩句，使之構(gòu)成前后語(yǔ)義一致、句式流暢的一段話。（劉向）。他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀遍了，還博覽群書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記和?？?。所以，要真正學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。宋朝的歐陽(yáng)修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開(kāi)始模仿著寫(xiě)作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫(xiě)出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩(shī)，寫(xiě)的詩(shī)卻很像韓詩(shī)，終于不能獨(dú)成一家。 ________論證的方法，闡明了一個(gè)深刻的道理（用自己的語(yǔ)言概括）：________________________________。除此之外，記憶最深的就是那個(gè)剛愎自用、有勇無(wú)謀、力拔山兮氣蓋世的楚霸王。③最近，日本豐田汽車(chē)公司生產(chǎn)的一款叫“霸道”的新車(chē)。有的霸權(quán)獨(dú)裁，凌駕于組織之上，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，喜歡自己說(shuō)了算。，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)（200字）。（1）經(jīng)濟(jì)：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開(kāi)放（2）政治：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施依法治國(guó)方略，完善人民代表大會(huì)制度（3）文化：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)精神文明建設(shè)（4）社會(huì)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，完善各項(xiàng)社會(huì)保障制度。（實(shí)現(xiàn)理想的途徑）？ ① 實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。四、人生選擇？ ?我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息 ?還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性。 ?終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。欣賞《流浪者之歌》（1）教師播放樂(lè)曲《流浪者之歌》，學(xué)生初次聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的情緒。②聆聽(tīng)樂(lè)曲第三部分。然后分段聆聽(tīng)，感受各部分音樂(lè)要素的區(qū)別和聯(lián)系，從而幫助了學(xué)生更好地感受樂(lè)曲音樂(lè)形象。②聆聽(tīng)第四部分。（3）欣賞樂(lè)曲第一部分。第五篇：人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元 第三課時(shí)教案第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《流浪者之歌》欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段）教學(xué)目標(biāo)欣賞小提琴獨(dú)奏曲《流浪者之歌》，感受吉普賽人生活的艱辛及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格特征；欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段），感受樂(lè)曲的歡快情緒。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。③ 理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。 戰(zhàn)略任務(wù)。（建國(guó)100年目標(biāo)）？在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的 共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。有的飛揚(yáng)跋扈、欺男霸女，不知廉恥。在該車(chē)的廣告宣傳畫(huà)面上，“霸道”越野車(chē)飛速行駛在公路上，蹲在路旁的兩只石獅子，一只伸出右手向“霸道”車(chē)敬禮，另一只則低頭作揖。盡管事跡很悲壯，但也沒(méi)能改變我對(duì)“霸”字的看法。第7段劃線處“落筆無(wú)古人”一句的含義是 ________________________________?！奔磳W(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過(guò)古人。創(chuàng)造是怎樣開(kāi)始的?獨(dú)立見(jiàn)解便是創(chuàng)造的萌芽。這是為什么呢?俄國(guó)劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。（朱熹），給你怎樣的哲理啟迪？請(qǐng)你讀完用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的理解（不超過(guò)30個(gè)字）。，將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，這就是我們今天的教育真諦。最后得出結(jié)論：“任何人都擁有創(chuàng)造力”。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。運(yùn)用所學(xué)知識(shí) , 回答下列問(wèn)題
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