【正文】 山區(qū)教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。六、因地制宜開展送教活動(dòng)，凸顯實(shí)效性。由于地域差異，校際間的教育資源不盡相同，充分利用現(xiàn)有的教育資源，幫助基層學(xué)校解決實(shí)際問題，是教研員開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地開展工作的一個(gè)內(nèi)容。本次語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科認(rèn)真篩選送教骨干教師，我們不是簡簡單單的上一節(jié)課就草草了事。在送教之前，骨干教師要做充分的準(zhǔn)備，并針對(duì)具體的送教地點(diǎn)，做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不用多媒體的盡量不用，而且在教學(xué)之前，了解學(xué)生的實(shí)際情況，并且都在首山一小、二小做了試講，做到心中有數(shù)，用教師看得見、摸得著的、學(xué)得來的方法，為教師提供專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)上的支持。以上只是小學(xué)部送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的幾個(gè)側(cè)面，隨著我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的深入，小學(xué)部全體成員將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)，充分利用我縣現(xiàn)有的人力資源和物力資源，把基層學(xué)校的需要作為我們教研的工作目標(biāo)，及基層所急，送基層所需，以切實(shí)提高我縣小學(xué)教師專業(yè)化水平，以優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，促進(jìn)我縣教育的全面發(fā)展。第二篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)三合幼兒園——孫佳佳新學(xué)期開學(xué)，我被組織安排由小學(xué)到幼兒園從教，教學(xué)中，雖有同事的指導(dǎo)與幫助，但仍覺得力不從心，第一：對(duì)幼教業(yè)務(wù)的陌生；第二：從未教過幼兒園。覺得縱然有三頭六臂，仍然手忙腳亂，身心疲憊。昨天非常有幸參加了洮北區(qū)國培（2015）送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)，感覺對(duì)自己幫助非常大，也是讓自己對(duì)幼教專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。在上午的培訓(xùn)中，魏海巖校長對(duì)這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)任務(wù)做了詳細(xì)的解讀，讓我們了解了這次國培的目的及對(duì)我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性；蔣薇美教授為我們做了專題講座《快樂教師善待學(xué)生—積極心理學(xué)的啟示》，宛如荒漠中一杯清涼的泉水，在我焦灼干渴之時(shí)，讓我一飲而盡，身心的清爽，細(xì)致聆聽了每一個(gè)案例，每一個(gè)小故事都深有感觸，孩子是一個(gè)個(gè)美麗的小天使，單純，可愛，而我們教師正如天使的守護(hù)者，我們了解他們內(nèi)心的感受，他們的內(nèi)心就會(huì)善良，就會(huì)茁壯成長；如果我們不去了解孩子們的想法，肆意踐踏他們幼小的心靈，將來給他們?cè)斐傻膫Σ豢晒懒?，因此，我認(rèn)為我們教師在教學(xué)中的一言一行，一舉一動(dòng)都要為我們的學(xué)生著想。同時(shí)我們也要懷著平和的心態(tài)對(duì)待教學(xué)，對(duì)待我們的學(xué)生，那樣，教學(xué)將不再是我們認(rèn)為的噩夢(mèng)，學(xué)生也不會(huì)認(rèn)為教師是魔鬼了。下午的培訓(xùn)，我們?cè)诘谝挥變簣@舉行，首先，靳喆老師為我們做了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)方案的解讀，然后由李玲玲老師帶我們大家在操場上做了有趣的破冰活動(dòng)（數(shù)數(shù)抱團(tuán)，蹲坐，解心結(jié)）在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們消除了陌生與尷尬，然后教研員老師對(duì)我們進(jìn)行了分組，每一組都要設(shè)計(jì)屬于自己小組的海報(bào)，在這一活動(dòng)中，我們相互認(rèn)識(shí)，小組的每一位成員都盡心盡力，發(fā)揮自己的特長，互相幫助，十分團(tuán)結(jié)，在每一小組匯報(bào)中，都彰顯出每一位教師的才能和不服輸?shù)母蓜牛@也為我們將來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。通過這一次的培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到我們教師的語氣，心態(tài)及對(duì)孩子們態(tài)度是多么的重要，同時(shí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平更是重中之重，這一次的國培如甘霖，我會(huì)十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在幼教專業(yè)方面零基礎(chǔ)的我，在這次的國培中，不斷成長，不斷進(jìn)步，在幼兒教育方面，作出跟多的貢獻(xiàn)。第三篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)區(qū)教育局：10月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學(xué)的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)和專題知識(shí)講座。我鄉(xiāng)參加此次活動(dòng)的有中心小學(xué)12名教師及全鄉(xiāng)8所小學(xué)的教導(dǎo)主任。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會(huì)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、教學(xué)活動(dòng)情況：張進(jìn)玲老師執(zhí)教的四年級(jí)語文課《美麗的集郵冊(cè)》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。安波老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)課《乘法分配律》，通過猜想、驗(yàn)證、交流等方法，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探究的積極性，使學(xué)生能夠自己探究乘法分配律。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識(shí)濃厚，學(xué)生人人動(dòng)手，積極參與，整個(gè)教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時(shí)間分配和理，教學(xué)效果顯著。鄭媛老師執(zhí)教的三年級(jí)英語課《Unit2》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。二、專題知識(shí)講座：評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，緊接著興和莊小學(xué)的三名教師進(jìn)行了專題知識(shí)講座。蘭玉江老師做了關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)方法的講座。蘭老師從三個(gè)大的方面對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師如何備作文教學(xué)課以及在閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作水平做了詳盡科學(xué)的講述，這對(duì)我校從事語文教學(xué)的老師進(jìn)行以后的作文教學(xué)帶來了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。張建林老師做了關(guān)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的講座。張老師對(duì)數(shù)學(xué)課教學(xué)中學(xué)生對(duì)問題的理解和思考，教師與學(xué)生的合作，教師的教學(xué)手段和方法等方面，通過聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生動(dòng)形象地例子，全面系統(tǒng)的闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。這對(duì)我鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。張春蘭老師做了關(guān)于規(guī)范班級(jí)管理的講座，結(jié)合她個(gè)人日常班級(jí)管理對(duì)做好班級(jí)管理促進(jìn)教育教學(xué)提出了非常中肯的意見和建議。這對(duì)我校老師今后進(jìn)行班級(jí)管理，促進(jìn)教育教學(xué)具有非常重要的作用。三、今后努力方向：我鄉(xiāng)教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。四、開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：此次活動(dòng)興合莊小學(xué)為我鄉(xiāng)各小學(xué)校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時(shí)，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。平時(shí)，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而此次骨干教師送課活動(dòng)如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我們每一位老師，對(duì)我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。此次送教活動(dòng)，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還很多，我們期待這樣的活動(dòng)能堅(jiān)持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學(xué)方法，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。大秦鄉(xiāng)中心小學(xué) 二00七年十月二十九日崆峒區(qū)“百名優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)”活 動(dòng) 總 結(jié)大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)2007年10月29日第四篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)按照區(qū)教育局的安排，“送教下鄉(xiāng)”4位教師于2014年10月16來我校送教下鄉(xiāng)。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這四節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會(huì)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：本次來我校送教的四名教師，涉及到英語、政治、化學(xué)、地理四個(gè)學(xué)科，主要形式是送教教師上課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。通過送教活動(dòng)，我們的教師積累了許多上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們學(xué)校送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。第五篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)第二聯(lián)盟送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)2016年4月6日至8日第八小學(xué)的三名名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時(shí)研討，聽課教師對(duì)這六節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會(huì)。接著我校三位徒弟分別在師傅的指導(dǎo)下精心的備課，并在第二天進(jìn)行講課、評(píng)課?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、教學(xué)活動(dòng)情況及收獲：孫 老師執(zhí)教的一、三年級(jí)語文課。宋 老師執(zhí)教二、三年級(jí)數(shù)學(xué)課。張 老師執(zhí)教四、五年級(jí)英語課。課堂上他們教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力。評(píng)課活動(dòng)中我們更是受益匪淺，老師們深刻認(rèn)識(shí)到備課要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參考教材、教參，充分考慮學(xué)生的實(shí)際。教師自己必須先吃透教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式。教師必須對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到心知肚明，游刃有余，才能水到渠成地傳授到學(xué)生。要想給學(xué)生一桶水，教師要有長流水。教師要不斷地學(xué)習(xí)方能跟上現(xiàn)代教育的步伐。特別是作為一名年輕的教師，更要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)方法：學(xué)習(xí)學(xué)生現(xiàn)在所感興趣的知識(shí)，走進(jìn)學(xué)生的生活：學(xué)習(xí)心理學(xué)，摸透學(xué)生的小心思，依據(jù)他們的興趣，以良師益友的身份傳授學(xué)生知識(shí)。這次活動(dòng)中孫老師還特別叮囑我要在平時(shí)的教學(xué)中注重傳授給學(xué)生識(shí)字的能力。不能僅僅讓學(xué)生局限于課本知識(shí)，把握學(xué)生的視野放大，格局放大，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要授之以漁，而并非僅僅授之以魚。對(duì)于課前三分鐘，應(yīng)當(dāng)安排與本文內(nèi)容相關(guān)的課外資料，如本文作者的其他文章或者和本文修辭手法相近的文章。課上展示給大家并且分享。對(duì)于文本內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)課前認(rèn)真讀教師教學(xué)用書。但是我校老師認(rèn)為，對(duì)于我們班的實(shí)際情況而定，他們的基礎(chǔ)比較薄弱，我確實(shí)應(yīng)該用二十分鐘來教學(xué)，讓他們積累起來。課上評(píng)價(jià)語言比較單一，不夠豐富。在詞語的理解上面不應(yīng)該呈現(xiàn)在大屏幕上，應(yīng)該放到句子中里，這樣能夠更好地把握。平時(shí)應(yīng)該多多積累課外的知識(shí)。對(duì)于課上學(xué)生的知識(shí)面兒和語言表達(dá)都有幫助。三、今后努力方向：我校教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對(duì)照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。多進(jìn)課堂聽課，評(píng)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評(píng)課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識(shí)少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時(shí)教師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動(dòng)，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。2016年4月24日