【正文】 上同學(xué)的算式，你有什么意見或不同看法可以提出來?！庇谑菍W(xué)生就從錯(cuò)誤的豎式入手，說明它的錯(cuò)誤點(diǎn)，導(dǎo)致再去觀察其他豎式時(shí)出現(xiàn)了重復(fù)現(xiàn)象，破壞了層次感。其實(shí)在這一環(huán)節(jié)的處理上，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)學(xué)生從橫式即拆因數(shù)法出發(fā)逐一去分析，將錯(cuò)誤的方法放在最后處理,這樣層次感更強(qiáng)些,才能符合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)。[主持人薛老師] 薛老師圍繞本次活動(dòng)主題“小學(xué)數(shù)學(xué)（計(jì)算題）開放性課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”，提出以下幾點(diǎn)供大家在計(jì)算題開放性課堂實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用或改進(jìn)：（1）關(guān)注開放問題的指向性 ：有許多教師認(rèn)為，提出“你們發(fā)現(xiàn)了什么”“你們觀察到什么”等寬泛的問題，不給學(xué)生暗示思考方向，任由學(xué)生海闊天空地觀察、思維、表達(dá)，更能體現(xiàn)教學(xué)的開放性，發(fā)揮學(xué)生的自主性。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）關(guān)注自主探索的高效性：開放的課堂．要確保學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的高效性，需要教師精心選擇探索材料，確保預(yù)設(shè)活動(dòng)的科學(xué)性，在教學(xué)的關(guān)鍵處組織學(xué)生探究，提高教學(xué)效益。（3）關(guān)注操作材料的結(jié)構(gòu)性：有許多案例由于材料呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)不同，所取得的課堂效益也截然不同。開放的教學(xué)不是放開的教學(xué)，不是學(xué)生漫無目的的學(xué)習(xí)，而是教師有目的、有計(jì)劃的教學(xué)，教師要從學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。組長(zhǎng)又將活動(dòng)中大家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題進(jìn)行提煉，為下次教研活動(dòng)服務(wù)。[教后研討評(píng)點(diǎn)記錄]接著，教研組的老師們就王老師的這堂研討課，展開了熱烈的交流和討論。老師們對(duì)王老師成功實(shí)施了預(yù)設(shè)策略進(jìn)行了熱情的表揚(yáng)，如：（1）任素萍校長(zhǎng)從“教材的藝術(shù)性處理”角度評(píng)價(jià)“抓數(shù)學(xué)生活化的策略”：王老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些貼近生活的情境，把生活中的數(shù)學(xué)原形生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂中，讓他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。如教學(xué)例題（過渡語）：不僅書店門口喜氣，書店里面也非常熱鬧，我們一起去看看吧！電腦呈現(xiàn)主題圖動(dòng)畫（出示書店一角）（2）武勇芳老師從“學(xué)生的思維走向”角度評(píng)價(jià)“抓學(xué)生思維多樣性的策略”：她認(rèn)為思維的惰性是影響發(fā)散思維的障礙，而思維的積極性是思維惰性的克星。所以，培養(yǎng)思維的積極性是培養(yǎng)發(fā)散思維的極其重要的基石。在教學(xué)中，王老師十分注意激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。始終能緊緊抓住思維發(fā)散性這條主線指導(dǎo)計(jì)算，例如：在計(jì)算2412=？的方法。（3）王忠英老師從“教師的角色定位”角度評(píng)價(jià)“把握課堂生成的策略”：新課標(biāo)指出,教學(xué)是師生多向、開放和動(dòng)態(tài)的對(duì)話、交流過程,因此,新課程理念下的教學(xué)要求教師對(duì)文本進(jìn)行靜態(tài)的彈性預(yù)設(shè)的同時(shí),，讓計(jì)算方法指導(dǎo)的有效性得到了充分的體現(xiàn)。（4）李林蓉老師從“認(rèn)識(shí)新課程的理念”角度評(píng)價(jià)“應(yīng)正確、合理地，根據(jù)不同的教材特點(diǎn)，靈活地貫徹新課程的思想”。讓學(xué)生感受知識(shí)的形成過程，新課程下的教學(xué)重視學(xué)生的算法多樣化，但不能一味地強(qiáng)調(diào)多樣化而不進(jìn)行優(yōu)化。不優(yōu)化的直接結(jié)果要么是學(xué)生一種方法都掌握不了，要么是新知識(shí)學(xué)習(xí)得不牢固。郭老師十分重視學(xué)生是怎么算，展示其富有個(gè)性特點(diǎn)的思考過程；又引導(dǎo)學(xué)生不斷經(jīng)歷、不斷反思，自覺修正、內(nèi)化算理，從而真正理解掌握基本算法。（5）劉俊芳老師從算理和算法的“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”辨證關(guān)系角度評(píng)價(jià)。在新課程理念下的計(jì)算教學(xué)中，也存在著要正確處理好“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”的關(guān)系。從內(nèi)容來說，算理是復(fù)雜的，算法是簡(jiǎn)單的；從教師來說，算理促算法是復(fù)雜的，直接呈現(xiàn)是簡(jiǎn)單的；從學(xué)生來說，弄清算理是復(fù)雜的，掌握算法是簡(jiǎn)單的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)家的眼光來正確理解算理與算法之間的關(guān)系。[教研會(huì)后的反思]（1）抓住細(xì)節(jié)，聚焦重點(diǎn)教研活動(dòng)中的討論，不是漫無邊際、天馬行空的，而是要抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象，尤其是一些重要的細(xì)節(jié)，從而聚焦重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。例如在教學(xué)計(jì)算2412=？的方法時(shí)，學(xué)生津津有味的探索多種計(jì)算方法與教學(xué)時(shí)間相矛盾時(shí)，又應(yīng)該怎樣來引導(dǎo)？引起了老師們激烈的爭(zhēng)論。（2）觀點(diǎn)碰撞，智慧共享這次主題式的校本教研活動(dòng)我們自我感覺是比較成功的，當(dāng)時(shí)的研討不光是三年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師積極主動(dòng)參與，更吸引了數(shù)學(xué)教研組和其他學(xué)科的教師情不自禁地參與。發(fā)揮引領(lǐng)作用的不單是骨干教師，所有教師在討論中都發(fā)表了真知灼見。會(huì)場(chǎng)內(nèi)洋溢著激情，碰撞出靈動(dòng)的思維火花，我們看到了教師的群體智慧被激活了，教師的生命活力在涌動(dòng)著。（3）民主平等，文化支撐在研討會(huì)場(chǎng)上，我們看到說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會(huì)說；聽者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營(yíng)造新型教研文化的結(jié)果。因?yàn)樾１窘萄行枰环N共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)的共贏的教研文化來支撐，我校一直提倡人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師參與研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)專業(yè)自信心，為教師創(chuàng)造務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研環(huán)境，加強(qiáng)教師間的溝通、交流和對(duì)話。新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開放性（計(jì)算）課堂教學(xué)如何才能更有實(shí)效，需要研究的問題很多很多，只要我們多研究、多思考，就一定會(huì)在實(shí)踐中走出一條扎實(shí)有效而又不失靈活的、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的計(jì)算教學(xué)的成功之路。相信通過我們共同的努力，我組的校本教研活動(dòng)會(huì)越有特色、有個(gè)性、有實(shí)效，越來越精彩！第五篇：校本教研(三年級(jí)英語教學(xué)案例)三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Let’s learn教學(xué)活動(dòng)案例（青橋?qū)W校）一、課題設(shè)計(jì)話題：文具課時(shí)說明：1課時(shí)課題說明：本課選自小學(xué)英語PEP，供三年級(jí)起始用三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello Part A Let39。s ，還有句型I have__?.以及圍繞此句型的說唱，為學(xué)生進(jìn)入后面學(xué)習(xí)與此類似的話題的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級(jí)起始用三年級(jí)學(xué)生，他們開始接觸英文，好奇是他們主要特點(diǎn)。二，教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解pencil, ruler,eraser等文具單詞。句型I 。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列口語I 。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校，尊重老師，關(guān)愛同學(xué)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能積極和他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，較好地完成Group work中的活動(dòng)。文化目標(biāo)：掌握除A Let39。s learn部分表示文具的單詞外，表達(dá)自己所有的物品，愛惜自己的文具。（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)掌握A Let39。s learn部分文具的英文表達(dá)，并能在具體的情景中運(yùn)用，為本課時(shí)重點(diǎn)。能在情景中使用正確運(yùn)用介詞I have ___.（三）、學(xué)生知識(shí)背景：學(xué)生開始學(xué)習(xí)英文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)開口說英文。（四）、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 A Let39。s learn4張?jiān)~匯卡片準(zhǔn)備本課Let39。s start圖片，A、B let39。s learn圖片（五）、教學(xué)步驟教師行為學(xué)生行為建議和說明Step 1 Warming greeting, I39。ll sing a song with the little finger.......(用簡(jiǎn)短活潑的歌曲迅速營(yíng)造快樂的英文氛圍)For leading into today39。s class, i will play a short introductory video of our school from ，因?yàn)槭巧磉吺挛锿瑢W(xué)們興趣濃厚并且自然的進(jìn)入到本堂課的主題中。Step 3 Prensentation a)I39。ll present four cartoon pictures to introduce the new words: pencil，ruler.（畫圖黑板上）Ss will read after me for several times, ，在這期間通過直覺發(fā)音的方式糾正發(fā)音。b)For practicing the words, i designed 2 activities, freezing game, i will draw a snow, a foot and a hand on the board(邊說邊畫），if i hit here, Ss will read “pencil”, if i hit the foot, Ss will stamp their feet, but if i hit the snow, Ss will be freezed and can39。t move their heads and other activities is rightleft hand game.(2個(gè)簡(jiǎn)單活潑的練習(xí)抓住同學(xué)們的興趣，并且充分理解意義.)c)d)Then, i will introduce the sentence patterns through some pictures, I have ___.(板書）After this, Ss will listen to the CD and read after better apply the sentence, I set 2 activities, Q amp。 A；Secondly, we will play Hot potato Game,(同學(xué)們的年齡段比較好動(dòng)，小組形式的競(jìng)賽練習(xí)有利于抓住孩子們的注意力，在競(jìng)賽中積極參加練習(xí)，熟悉新知識(shí)的運(yùn)用.)Step 4，consolidation（鞏固）, based on PPT, 5 Summay（總結(jié)與小測(cè)）, i 39。ll make some supplement and point out the key points and difficult points, and encourage them to love the school and be proud of also need to finish an ongoing quiz（用提問的方式快速檢測(cè)同學(xué)們的掌握情況，利于下次課需強(qiáng)化的部分）.Step 6 Homewok（家庭作業(yè)），課件顯示，聽CD半小時(shí)，并且跟讀。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生討論得不錯(cuò)，除個(gè)別外，還算合作?？上В瑫r(shí)間不夠，只檢查一組。作業(yè)是課內(nèi)的延伸，通過練習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)真正掌握起來。如此，起到查漏補(bǔ)缺的作用！五），板書設(shè)計(jì)