【正文】 男，23歲，河南省人，初中文化程度；郭XX，男，24歲，河南省人，高中文化程度）。XX公司最初委托李XX聯(lián)系安裝簡易電梯一事，李XX找了一家既無營業(yè)執(zhí)照又無安裝資格的XX起重機(jī)配件商店（該商店位于龍華鎮(zhèn)清湖路口，負(fù)責(zé)人名叫郭XX）。5月29日19時XX起重機(jī)配件商店派出3名工作人員（無特種設(shè)備作業(yè)人員上崗證）去觀瀾鎮(zhèn)XX兒童用品(深圳)有限公司安裝該簡易電梯，安裝完畢以后，在試運行過程中，發(fā)現(xiàn)電梯安裝出故障，郭XX、吳XX兩人站在電梯橋廂上往吊葫蘆的齒輪里加油，在加油過程中，5月30日凌晨0時，鋼絲繩突然斷裂，防斷裝臵沒有起到作用，連人帶廂從6米多高處墜落，吳XX摔傷雙腿，郭XX摔傷脊椎。二、評述近年來電梯傷人事故時有發(fā)生。大多數(shù)電梯事故原因是人的不安全行為，特別是在安裝、使用、維護(hù)、保養(yǎng)過程中，違反安全操作規(guī)范，從而導(dǎo)致電梯保護(hù)功能（特別是門聯(lián)鎖保護(hù)）失效，或有關(guān)人員（如檢驗人員）責(zé)任心不強(qiáng)，技術(shù)水平低，不能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題而使電梯帶“病”運行。電梯是屬于特種設(shè)備類機(jī)械，我國《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》明確規(guī)定特種設(shè)備從設(shè)計、制造、安裝調(diào)試、檢測檢驗、使用等各環(huán)節(jié)都要具有相應(yīng)資質(zhì)的單位和人員進(jìn)行。同時特種作業(yè)人員要經(jīng)過安全培訓(xùn)取得操作證后方可持證上崗。生產(chǎn)經(jīng)營單位要配合國家安全監(jiān)督管理部門強(qiáng)化特種設(shè)備及特種作業(yè)人員的安全管理。實現(xiàn)安全無害的作業(yè)環(huán)境。案例九：安全管理不到位的血的教訓(xùn)石巖鎮(zhèn)XX塑膠有限公司 “3〃19”車輛傷害事故一、基本情況事故發(fā)生時間和地點：2003年3月19日13時35分，石巖鎮(zhèn)塘頭工業(yè)區(qū)XX塑膠（深圳）有限公司倉庫貨場事故類別：車輛傷害事故人傷亡情況：一人死亡（死者李XX：男，31歲，湖南省XX縣人）二、事故經(jīng)過石巖鎮(zhèn)XX塑膠（深圳）有限公司是一家港資企業(yè)。2003年3月19日13時35分左右，該企業(yè)員工李XX在上班后，按正常程序工作，在該廠倉庫貨場棚柱四周金屬護(hù)攔上劃警示線時，一輛深港行駛的貨柜車正準(zhǔn)備在該廠裝貨，在倒車時，車頭的后輪與柱子相撞，正在柱子旁工作的李XX被擠壓頭部和胸部受傷，致使耳、口流血不止，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。三、評述本案例的典型特點是企業(yè)負(fù)責(zé)人未對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。安全生產(chǎn)管理是企業(yè)管理的重要內(nèi)容?！肮苌a(chǎn)必須管安全”生產(chǎn)經(jīng)營單位必須安照法律、法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位具體情況，做好安全生產(chǎn)的計劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)等各項管理工作。XX塑膠有限公司廠長，未履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，倉庫貨場來往車輛較多，作業(yè)環(huán)境混亂并且沒有安排安全管理人員監(jiān)管，忽視員工人身安全，對事故負(fù)有不可推卸的安全管理責(zé)任。并且涉嫌對事故隱瞞不報。更為諷刺的是李XX在倉庫貨場棚柱四周金屬護(hù)攔上劃警示線時因貨柜車司機(jī)違章操作而造成死亡，李XX劃的這條警戒線對全廠員工來講他的警示作用一定很深刻。但是我們的安全教育是不應(yīng)該以這種血的代價來換取的，這種安全形式的轉(zhuǎn)變需要我們安全管理工作者一起努力實現(xiàn)。案例十：物料違規(guī)堆放 不幸擠壓身亡公明鎮(zhèn)XX運動用品廠“6〃29”物體打擊死亡事故一、事故經(jīng)過公明鎮(zhèn)XX運動用品廠是一家臺資企業(yè)。2003年6月29日凌晨3時，該企業(yè)員工張XX（男，21歲，廣西XX縣人，2003年5月進(jìn)入該公司工作,栽料工）和左XX到倉庫找料，,，左XX發(fā)現(xiàn)要找的料是在高處且是兩捆合在一起的，因為行車吊不起兩捆料，于是左XX用鉗子剪開高處的兩捆料的鋼絲以便于吊動其中的一捆，而此時張XX站在貨架的正中，準(zhǔn)備起吊鋼管。貨架由于受力不平衡，貨架發(fā)生傾斜，往張XX身上壓過來，壓傷張XX胸部，經(jīng)公明醫(yī)院搶救無效死亡。二、評述隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，尤其是我國自2002年11月1日《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》實施以來，對企業(yè)安全生產(chǎn)工作提出了新的要求。公明鎮(zhèn)XX運動用品廠發(fā)生的物體打擊造成人員死亡事故主要由于管理欠缺和作業(yè)環(huán)境不良導(dǎo)致。而類似于這樣的事故在整個深圳市乃至全國已是屢見不鮮。我們的安全管理工作目前處于發(fā)展階段，對于企業(yè)的基本要求要有安全管理機(jī)構(gòu)、安全管理規(guī)章制度，配備專職安全管理人員，并且企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的安全管理理論和知識，培養(yǎng)自己的安全意識。對員工要求進(jìn)行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)，要遵守安全操作規(guī)程等。另外設(shè)備和作業(yè)環(huán)境都是安全檢查的重點內(nèi)容。比如我們這里的案例，安全生產(chǎn)投入不足，倉庫貨架的設(shè)計存在缺陷,沒有為員工提供安全生產(chǎn)的環(huán)境；沒有嚴(yán)格督促、檢查安全生產(chǎn)工作，及時消除貨架違章堆放的生產(chǎn)安全事故隱患。因此對于這起事故企業(yè)有不可推卸的責(zé)任，同時奉勸各位職工要珍惜生命，遵守安全操作規(guī)程，減少傷害。第四篇：案例一案例一：范XX，七八年級是一個不愛學(xué)習(xí)、好玩、且無禮的女生，上課才愛和男同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題，作業(yè)完成看她心情，高興時就交又做得認(rèn)真，不高興時做得馬馬虎虎，科任老師多次講也是一個樣。班主任對她更沒辦法的是：一下課就和不太愛學(xué)習(xí)的男同學(xué)一起玩，不求上進(jìn)。與同學(xué)相處是老愛說粗口，女同學(xué)都不太喜歡與她交往。不知不覺到了九年級，在課堂上，有一次，老師在全班同學(xué)面前說了這么一句話：“范XX與你現(xiàn)在的成績與表現(xiàn)，一定考不上高中。”就這么句話改變了她的一生，在以后幾次中考模成績一次比一次好，對人也有禮，最終以好成績考上高中，在三年高中學(xué)習(xí)中表現(xiàn)也非常好，在全國統(tǒng)考出A本的好成績成功被廣東省汕頭大學(xué)眼科專業(yè)錄取，畢業(yè)后在惠州市醫(yī)院工作，現(xiàn)任眼科主治醫(yī)生（副主任）。案例二：李XX，七年級時成績在班中中間，上課不愛說話，對老師有禮，但常欺負(fù)男女同學(xué)，時有打架現(xiàn)象，說粗口，易得罪人。八年級時，經(jīng)過老師教育后有進(jìn)步，表面功夫到位，在家長面前保證書也寫了。后來還是因同學(xué)一點小事就打架，家長和老師都找她談過，都認(rèn)為她：“無藥可救了”。李XX就不想在學(xué)校讀書上課，喜歡和社會上識得幾個朋友玩上網(wǎng)打游戲，有時幾天也不請假逃課嚴(yán)重，家長也拿她沒法。得到的啟示：反面激勵也是一種力量。正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為學(xué)生管理也無定法。這些只是我在做班主任期間的一點感悟，其他班主任老師肯定會有更多的富有創(chuàng)造力的方法。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。葉圣陶先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯處煹囊谎砸恍卸荚跐撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，身為“言傳身教”的老師對學(xué)生的影響更大。常言說得好：一把鑰匙開一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對性格各異、個性鮮明、可塑性強(qiáng)、一個個活生生的中學(xué)生，我們老師凡事要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育批評學(xué)生的同時要尊重學(xué)生，在嚴(yán)與愛中把握好批評的方法與藝術(shù)。心理輔導(dǎo)和教育的過程第一步：加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，說服其家長要盡到做父母的責(zé)任，使他擺脫心理困境。我認(rèn)識到造成他心理不健康的原因主要在于家庭及社會的景響，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其父母認(rèn)識到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個家庭也逐漸學(xué)會教育孩子的方式方法。我一次一次地用課余時間進(jìn)行家訪，設(shè)法聯(lián)系到孩子的父親與母親，說服他多用一些工余時間回來看看該孩子，從生活上及學(xué)習(xí)上多點關(guān)心他，盡量讓該生感覺到父母的關(guān)愛，經(jīng)過多次推心腹的交談，終于使他們接受了我的建議。第二步：在師生間、同學(xué)間架起愛的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。開始，他還不愿上學(xué)，我去到他家里時，老躲著不見，或是一問三不答。我知道這是防御心理的表現(xiàn)，其實其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的，他極需要被愛的感覺。我不急也不燥，以極大的耐心和熱情地給他講班里發(fā)生的趣事，講同學(xué)們是多么希望他回到學(xué)校，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動。我主動與之接近，縮短心理距離，想用集體的溫暖來消除他內(nèi)心的焦慮和冷漠。第三步：組織主題班會，激發(fā)起他對生活的熱愛，學(xué)會自強(qiáng)，提高自我心理承受能力。通過有教育意義的活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松有益的心理環(huán)境，引導(dǎo)這孩子煥發(fā)起對美好生活的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”何況是中學(xué)生，偶爾出現(xiàn)錯誤是難免的，相反，如果哪個學(xué)生只會在學(xué)習(xí)上循規(guī)蹈矩、不會犯任何錯誤，那倒是有些奇怪了。試想，假如讓那些終日只會埋頭于書本、信奉現(xiàn)有的知識和老師的教導(dǎo)的學(xué)生，來擔(dān)負(fù)起祖國的重任，我們的國家會一步步走向繁榮富強(qiáng)嗎？勿庸諱言，這些老師的課堂教學(xué)還是徹頭徹尾的一言堂、滿堂灌，是地地道道的填鴨式教學(xué)，是高舉素質(zhì)教育的大旗，卻冠冕堂皇地反行應(yīng)試教育之實。但愿我們的課堂教學(xué)是和諧、民主的交流場；是允許學(xué)生有些犯錯，讓學(xué)生在錯誤中不斷進(jìn)步、不斷成長的訓(xùn)練營；是激發(fā)學(xué)生主體意識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，吸引學(xué)生去探求科學(xué)殿堂寶庫的巨大磁場。第一勤于思考，強(qiáng)化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。遇到問題要學(xué)會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。你聽老師們講課，閱讀發(fā)表的論文，都要注意他們說的是什么意思，為什么這么說，這些說法怎么樣？有沒有更好的說法？不要簡單地機(jī)械地接受別人的觀點，而要看其是否合理，是否有充足的根據(jù)。還要思考這些理論觀點是怎么形成的，該怎么評價。美國有一批科學(xué)家認(rèn)為：懷疑精神是人類一個偉大的創(chuàng)造，這是很有道理的。比如有人說“魯迅正在離我們遠(yuǎn)去，孔夫子正在向我們走來”。對此，你就要認(rèn)真思考，為什么魯迅要遠(yuǎn)離我們而去，難道是因為魯迅的批判和反抗精神都已經(jīng)過時了？為什么孔夫子正向我們走來，是現(xiàn)在講求安定，秩序穩(wěn)定，繼承傳統(tǒng)嗎？請你想一想，該不該讓魯迅遠(yuǎn)離我們而去，孔夫子和魯迅的思想是不是完全截然對立，他走他才能來，他來他又要走？多問幾個為什么，往往問題就出來了，就不好回答了。懷疑思維——求異思維——逆向思維，是十分強(qiáng)大的思想武器?？次恼乱埠?，聽老師講課也罷，都應(yīng)該這樣想，這樣做。運用發(fā)散思維，尋求有沒有更好更新的說法，只有發(fā)現(xiàn)別人的不足，自己才能有所創(chuàng)造，有所突破。很多既成的東西都是這樣被找出問題來的。許許多多的大學(xué)生平常不會、也不注意去發(fā)現(xiàn)問題，其實，說沒有什么問題或者從來不問問題，這才是最大的問題，那只能說明你還沒有培養(yǎng)起獨立思考的能力，對此必須引起足夠的注意。第二，逐漸學(xué)會收集整理信息資料，進(jìn)而理出自己的思路，形成自己的觀點，建構(gòu)自己的框架。要學(xué)寫小論文。在文章中或論證你贊成的觀點，或批駁你反對的觀點，當(dāng)然能發(fā)現(xiàn)問題并提出新觀點就更好了。寫小論文是培養(yǎng)獨立思考能力的重要環(huán)節(jié)，從這里起步，以后逐步提高，向宏大處發(fā)展。比如說，最近幾年對于余秋雨散文及其講座的評價，對地震中的“范跑跑”該怎么看？山西一個作家說：少不讀魯迅，老不讀胡適，讀魯迅只能長脾氣，讀胡適才能長學(xué)問。對他的這些說法，你怎么看？最近有人說知識分子要從老百姓的生活里滾開，你又怎么看？這是培養(yǎng)獨立思考能力的最好時機(jī)，是強(qiáng)化求異創(chuàng)新思維的極有效環(huán)節(jié)，要緊緊抓住。我主張要勤于動腦，也要勤于動手，把自己作為辯論的正方或者反方，強(qiáng)迫自己去思考，批駁不倒對方，就樹立不起自己的觀點，這確實需要開動腦筋，大膽探索?，F(xiàn)在網(wǎng)上有很多這樣的東西，它給我們提供了思維和辯論的空間?？匆粋€電影，看一個電視，看一本書，看一篇文章，都可以寫觀后感或者評論，這樣慢慢就能培養(yǎng)起自己的獨立思考能力和寫作能力。第三，每天拿出十分鐘或者更多的時間專門思考問題，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、人際交往方面的，海闊天空，什么都可以想啊。最好做個專門的本子，隨時把思考到的問題記下來，即使當(dāng)時沒有解決也不要著急，什么時候想通了什么時候解決。這種培養(yǎng)獨立思考的方法非常具體可行，切實有效。諾貝爾獎金獲得者、著名科學(xué)家李政道曾提出，一天想一個問題，一年就可以想三百六十五個問題，即使其中百分之九十九是荒謬的，百分之一有價值，那就了不起。從這里不難看出，他對獨立思考、構(gòu)想創(chuàng)意是何等的重視，對青年的希望又是何等的殷切。第四，參與學(xué)術(shù)論爭。所謂論爭可以是大到學(xué)術(shù)界，也可以是小到一個班一個組，更可以是一個宿舍，在空閑的時候進(jìn)行論爭。在論爭中要獨樹一幟，標(biāo)新立異，促進(jìn)思想的解放。墨守成規(guī)是不行的，盲從權(quán)威也是不行的。要積極發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，真正把思想活躍起來，這樣就不會感到無所事事，也不會感到迷茫。一個個問題擺在你面前，需要去思考，去探索，去解決，這樣，就會感到學(xué)習(xí)和生活的充實，感到特別有意思，會獲得無盡的快感。我深感，吸收別人的經(jīng)驗智慧，提出自己的獨到見解，超越別人，實在是最大的享受。獨立思考能力的培養(yǎng)，是一個較為第五篇：案例一案例一：“早戀”少女告倒班主任16歲的少女王雪終于向?qū)W校討回了自己的尊嚴(yán)——北京市首例女中學(xué)生狀告班主任和學(xué)校侵犯名譽(yù)權(quán)案2001年9月塵埃落定，北京市朝陽區(qū)人民法院作出一審判決，判定被告向王雪作口頭賠禮道歉并給予一定的精神撫慰金。去年暑假，邱女士發(fā)現(xiàn)女兒近來電話頻繁，還有個男孩常在她家樓下徘徊，便找到班主任蘇某反映。沒想到這卻將女兒帶入了痛苦的深淵。蘇某發(fā)現(xiàn)王雪和班里一個男生關(guān)系比較密切后，便在課堂上、教研室里多次翻看其書包、日記以及給其他同學(xué)的信件，還下令不許同學(xué)和她說話。性格活潑的王雪頓時成了“孤家寡人”，同學(xué)們遠(yuǎn)離她，不敢和她說話。王雪在日記里寫下：“蘇老師經(jīng)常侮辱我，逼我轉(zhuǎn)學(xué)。我一想起這些就害怕，夜里常做噩夢……”由于無法承受完全被孤立的痛苦，王雪于去年6月4日離家出走。4天后，當(dāng)邱女士接到女兒的電話，在南京找到她時，王雪哭著請求媽媽搬出北京。這場“**”給原本幸福的家庭蒙上了陰影——身為公司副總經(jīng)理的邱女士被迫遞交了辭職報告，家里的老人也住進(jìn)了醫(yī)院。去年8月1日，王雪將班主任和學(xué)校告上了法庭，訴訟的請求很簡單，只要求老師的一聲道歉。法院認(rèn)為，班主任蘇某在對王雪進(jìn)行教育管理中，確有翻看其書包、日記等歧視性行為，侵害了她的人格尊嚴(yán)，造成了一定的損害，應(yīng)向王雪作口頭賠禮道歉并給予一定的精神撫慰金。案例二：患者隱私部位能否當(dāng)作教學(xué)“標(biāo)本”？阿靜因未婚先孕到醫(yī)院檢查，大夫在為其檢查時叫進(jìn)20多名醫(yī)學(xué)院實習(xí)生，以阿靜為“標(biāo)本”現(xiàn)場講解，阿靜羞愧難當(dāng)，無地自容。2001年10月8日阿靜向新疆石河子市人民法院提起訴訟，狀告新疆石河子醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院及當(dāng)事醫(yī)生侵犯其隱私權(quán)，要求給予精神損害賠償。此案在全國醫(yī)學(xué)界和法學(xué)界引起了爭議。9月15日，22歲未婚先孕的阿靜在男友陪同下來到新疆石河子醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院做人工流產(chǎn)，在婦產(chǎn)科醫(yī)生孫某的安排下，阿靜按要求做好準(zhǔn)備，躺在檢查床上等待檢查。這時，醫(yī)生叫進(jìn)20多名身