【正文】 頻發(fā)生。杜絕此類事故的發(fā)生。本案例公司的沖床機(jī)對(duì)以上二個(gè)方面的要求都沒有達(dá)到，設(shè)備不僅存在連沖現(xiàn)象（設(shè)備本身可靠性差）而且無安全防護(hù)裝臵，大大增加了事故發(fā)生幾率。事故的間接原因是在日常安全管理中沒有落實(shí)好規(guī)章制度、教育培訓(xùn)、技術(shù)措施、隱患整改等方面工作。這句話是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什么這么寫？ 學(xué)生：(n人開始睡覺...............)老師：大家注意這個(gè)詞，我如果換成另外一個(gè)詞，為什么不如作者的好？ 學(xué)生：(又 n人開始睡覺...............)老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？學(xué)生：我又不是你，我怎么會(huì)注意到??？(又 n人開始睡覺....)老師：怎么這么多人睡覺??？你們要知道，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能......你們要明白這些做人的道理。我們是幾歲的時(shí)候才想到這些層面？ 小學(xué)老師教的，終身受用（中國老師）上課鈴響，學(xué)生，老師進(jìn)教室。老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會(huì)？學(xué)生：她自己。老師：為什么？學(xué)生：因?yàn)椋驗(yàn)槲覑圩约旱呐畠?，我希望自己的女兒?dāng)上王后。老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？ 學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。這就要求我們老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備崇高的思想品德，堅(jiān)定的信念，為人師表，要像蠟燭一樣，把自己的全部光和熱獻(xiàn)給光明；要像粉筆一樣，為播種文明獻(xiàn)出自己潔白樸素的一生。教師的尊重和愛護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖。和優(yōu)秀生相比，后進(jìn)生并不是一無是處，如果經(jīng)常深入班級(jí)，細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)后進(jìn)生的身上都有閃光的地方，都有可愛之處。下面就談?wù)勎覐拇耸轮械玫降囊恍﹤€(gè)人體會(huì)：首先，一個(gè)合格的老師要平等對(duì)待不同學(xué)生?！辈恢钦l小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日。后來，同學(xué)們每遇到勞動(dòng)，不但積極參加，而且還保質(zhì)保量的完成。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺到了自己的價(jià)值所在。班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。奶奶有心臟病，氣管也不太好，走不了幾步就上氣不接下氣。俗話說得好：無奸不商。龍龍爸爸脾氣暴躁，好話說不上兩句，就火冒三丈，非打即罵。后來我也與龍龍的奶奶交流過，奶奶一臉的無奈，說她也經(jīng)常和孩子說不能撒謊，每次孩子都誠懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，可轉(zhuǎn)身就忘，她拿這孩子一點(diǎn)辦法也沒有。一周過后，龍龍的毛病開始凸顯出來。對(duì)于這樣容易沖動(dòng)、抵觸情緒明顯的孩子，老師要以孩子的興趣點(diǎn)為突破口，走進(jìn)孩子內(nèi)心和孩子真誠交流，在平等交流中幫助孩子疏導(dǎo)負(fù)面情緒，掌握一些控制自己情緒的辦法。這天，他又和同學(xué)打架，老師出面解決時(shí)，他拒絕調(diào)解，又哭又鬧，拼盡力氣吼叫著要回老家，再也不來學(xué)校了。在接下來我的課堂上，我沒有再看到那個(gè)孩子轉(zhuǎn)過找好朋友說過一句話，兩個(gè)孩子都聽得異常專心。二、依賴型班上有個(gè)女孩總愛和后面的一個(gè)女孩講話，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序。比如她聽得非常認(rèn)真，字寫得特別棒等等，我還經(jīng)常當(dāng)著她的面把她的優(yōu)點(diǎn)講給媽媽聽，慢慢地孩子對(duì)我的距離明顯縮短了許多。案例（四六）小學(xué)生適應(yīng)困難教育案例一、封閉型我在班上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的女孩，樣子十分的瘦弱，一雙怯怯的眼睛讓人生憐，當(dāng)我無意中抽她起來回答問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論我費(fèi)多少工夫，都沒法讓她說出一個(gè)字。如何幫助她增強(qiáng)自信心，走出這個(gè)陰影呢？案例分析：：通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課聽講不太認(rèn)真，容易走神，老師課后布置的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不能有序進(jìn)行，課外作業(yè)也不能及時(shí)、認(rèn)真地完成。這類孩子平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊性行為?！眴査麄儽淮蛟颍孟駴]有什么大事，就是玩玩之中就被打了，于是我就找他教育了一番，可是接下來天天都是這樣，難道是他就是有這個(gè)愛好？喜歡打人？怎么辦呢？于是我和班主任找來了他的父母，了解一些情況令我驚訝的是，他父母告訴我：“老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒有辦法，只能打。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，我還特意安排班級(jí)事務(wù)給他去做，因?yàn)樗俏粣蹌趧?dòng)的孩子所以我選他為室內(nèi)勞動(dòng)委員，不負(fù)眾望的他表現(xiàn)非常優(yōu)秀，以實(shí)際行動(dòng)獲得同學(xué)們的一致好評(píng)。自暴自棄的他開始放任自己。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步。接下來就是等visa了，我是在7月30日得知visa通過的，學(xué)校通過聯(lián)邦快遞將東西寄過來的。s Declaration2Photocopy of Admission Offer Letter3Photocopy of Pages of Applicant39。第一次收到offer是在07年01月31日，我在01月22日用順豐寄出材料，僅僅8天后，即拿到BU系主任發(fā)來的offer通知，因?yàn)橄愀奂膐ffer是平信，我拿到package的時(shí)候離交保證金和學(xué)費(fèi)的時(shí)間已經(jīng)很緊了，于是忍心拒了！再次收到offer通知就在許久之后了，中間offer就不一一說來了。面試香港學(xué)校的面試由系里而不是研究生院決定。10月29日——12月6日在讀證明與成績單，為此我花費(fèi)了一個(gè)多月的時(shí)間，相信已經(jīng)申請(qǐng)和即將申請(qǐng)學(xué)校的人不會(huì)為此而頭疼！據(jù)了解花錢消災(zāi)能在此用上，貌似150個(gè)大洋能解決問題。這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，你開的在讀證明，蓋的章最好和你的學(xué)位證上的章一致。還有一點(diǎn)，你的IELTS/iBT成績要在有效期內(nèi)。申請(qǐng)香港一般TOEFL或者IELTS就可以了，商學(xué)院一般要求GRE/GMAT，當(dāng)然還有些學(xué)校認(rèn)CET6，比如UST和CITYU，據(jù)我所知，今年UST工學(xué)院好多是用CET申請(qǐng)的，其中不乏有單用CET4申請(qǐng)成功的!CU沒有硬性規(guī)定，給復(fù)印件就行了，HKU和UST要求嚴(yán)一點(diǎn)，要ETS寄原件，,非常nice的一個(gè)人，每次我問的問題都很耐心及時(shí)的問答，非常敬業(yè)，也是他告訴我可以寄公證件，也就是你去公證處notarize，公證的文件寄過去就ok了，但UST必須要原件，我當(dāng)時(shí)就是花了60RMB要求大使館寄原件的。這樣你拿的就是學(xué)位的conditional offer，等你拿到學(xué)位證，再寄給學(xué)校！學(xué)位證的公證件換official offer，這樣才能到移民局換簽注，拿到label辦港澳通行證。有的學(xué)校比如中大港大要求推薦老師單獨(dú)寄出推薦信，其實(shí)我覺得，只要密封好，小米說無所謂，和其他材料一起寄過去就行了，畢竟每年申請(qǐng)者很多，材料放到一起方便學(xué)校審閱。紙申就是把申請(qǐng)表下載下來填好（或者發(fā)信到學(xué)校索取申請(qǐng)表），加上申請(qǐng)費(fèi)的匯票和準(zhǔn)備材料一起寄出即可。有的時(shí)候我們是要自己承擔(dān)一些東西的，其間的得失也只有自己才知道，對(duì)我來說，這段經(jīng)歷經(jīng)久彌新，很難讓我忘懷。s Living Cost and Financial Proof[ID(E)936 L] Applicant39。在一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)以后，就可以把documents快遞到學(xué)校了，不要忘記要用學(xué)校mailing cover中給出你準(zhǔn)備了哪些！可以在3天以后發(fā)問下有沒有遺漏什么document，如果有，要抓緊補(bǔ)上。下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；經(jīng)常有任課老師和學(xué)生向我告狀。因此致使學(xué)習(xí)成績很差，久而久之父母認(rèn)為他不是學(xué)習(xí)的料，常常責(zé)備他的考試成績，對(duì)學(xué)習(xí)失落的他變得更加懶散認(rèn)為自己一事無成百不堪。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。案例分析：“一把鑰匙開一把鎖”。案例二 低年級(jí)小學(xué)生喜歡打人案例分析今年班中又有一個(gè)學(xué)生，是新來的，開學(xué)沒幾天就有人頻頻來報(bào)告：“老師某某人（這位新來的）打我。事事好與人爭(zhēng)第一，一旦同學(xué)在某個(gè)方面超過自己或者疏遠(yuǎn)自己他就會(huì)表現(xiàn)出反常行為，與人爭(zhēng)執(zhí)、打斗，發(fā)泄內(nèi)心的不滿．(二)愛惹事，自控力差。在班里是一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一提考試就沒精神。長此以往便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也越來越不自信，此時(shí)自卑感就慢慢占了上風(fēng)。我在很長一段時(shí)間，沒有給她任何的壓力，只是不時(shí)以不經(jīng)意的眼神、手勢(shì)、語言、微笑等鼓勵(lì)她的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。主要輔導(dǎo)思路就是通過老師的語言、表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)給孩子營造一個(gè)非常安全溫暖的心理環(huán)境，并引導(dǎo)孩子的家長和同伴共同參與這個(gè)心理環(huán)境的營造，寬容的接納她，熱情的鼓勵(lì)她，讓大家的愛和關(guān)懷能慢慢增加孩子對(duì)老師、學(xué)校的信任感和歸屬感，讓她自己慢慢卸掉自己心理的盔甲。最后兩個(gè)孩子面帶微笑，手牽著手走出了我的辦公室。同學(xué)們稱他為“喜歡生氣的獅子”。案例分析：老師的批評(píng)，同學(xué)的指責(zé)除了讓案例中的孩子情緒更糟，脾氣更大以外，幾乎沒有什么效果?？珊镁安婚L，第一周，龍龍表現(xiàn)很讓人滿意。據(jù)同學(xué)反映，龍龍以前曾打著學(xué)校收費(fèi)的旗號(hào)，管爺爺奶奶要錢。偶爾孩子犯了錯(cuò)，奶奶說不聽，等龍龍爸爸回來時(shí)，便告知情由。龍龍的爸媽都是生意人，每逢假期，龍龍不管是去爸爸那兒，還是去媽媽身邊，都是眼見著父母如何做生意。平時(shí)管教孩子的重任就落在了奶奶肩上。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是所有班主任的心聲。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。案例：我們四年級(jí)的同學(xué)，經(jīng)常在學(xué)校勞動(dòng)，如：拔草、整理校園等，有些同學(xué)會(huì)做，而有的同學(xué)不會(huì)，這時(shí)我就拿起工具和他們一起干，有時(shí)也親自教教他們，同學(xué)們看到老師和他們一起干時(shí)，都爭(zhēng)著、搶著干；打掃衛(wèi)生時(shí)，有的同學(xué)很自覺，有一些同學(xué)和其他同學(xué)不合作，自己掃一點(diǎn)就丟下衛(wèi)生工具去干別的，我經(jīng)常教育他們要合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，甚至我替他們掃，漸漸的同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣，把衛(wèi)生打掃的干干凈凈的，這樣教室的環(huán)境衛(wèi)生非常好；我有時(shí)寫字時(shí)一點(diǎn)粉筆掉在地上，或一小張紙掉在地上，都親自把它撿起來送到垃圾箱中，同學(xué)們看在眼里，記在心里。此時(shí)，我說：“同學(xué)們，都瞧見了吧，這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)造成的。過這件事，我體會(huì)頗深。其次，一個(gè)優(yōu)秀的老師盡量發(fā)掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)。尤其是對(duì)學(xué)困生的尊重更是對(duì)他們一種最大的激勵(lì)，也是給了他們一種向上的動(dòng)力?！睂?shí)踐證明，一個(gè)成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，從德、智、體、美等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、陶冶、感染、示范，將他們集中凝聚在一起，以達(dá)到教育之目的。孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開始向全班提問。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)睿├蠋煟汉茫乱粋€(gè)問題，如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠實(shí)喲！學(xué)生：（過了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛上她了。此為美國一所普通小學(xué)的一堂閱讀課。學(xué)生：已經(jīng)開始好久了...............老師：說到這里，大家注意這句話。造成機(jī)械傷害事故的原因有人、機(jī)械、管理三方面的因素，本案例就是由于人的不安全行為——操作者隨意調(diào)換崗位而造成的，是事故的直接原因。其二，是本質(zhì)安全內(nèi)涵的擴(kuò)大，指在一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，生產(chǎn)系統(tǒng)具有完善的安全防護(hù)功能，系統(tǒng)本身具有相當(dāng)可靠的質(zhì)量，系統(tǒng)運(yùn)行中同樣具有相當(dāng)可靠的質(zhì)量。對(duì)于這樣的事故我們要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高安全生產(chǎn)管理意識(shí)，對(duì)高危工作應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理。導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。二、評(píng)述區(qū)、鎮(zhèn)安監(jiān)、工會(huì)等有關(guān)部門針對(duì)福永鎮(zhèn)XX實(shí)業(yè)（深圳）有限公司“6〃18”高處墜落死亡事故組成事故調(diào)查小組。被調(diào)查人員有：組長胡某、技術(shù)員李某、作業(yè)員邱某、總經(jīng)理黃某。安全規(guī)程要求設(shè)備內(nèi)作業(yè)時(shí)要對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，要有現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人員做好現(xiàn)場(chǎng)安全管理。個(gè)人心情不好，社會(huì)分配不公，一些不良社會(huì)現(xiàn)象可能影響我們的一些意識(shí)和行為，但是這些都不是違章的理由，因?yàn)榘l(fā)生人身傷害后是不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。而這一點(diǎn)，始終讓我們捏著一把汗。二、評(píng)述近年來電梯傷人事故時(shí)有發(fā)生。三、評(píng)述本案例的典型特點(diǎn)是企業(yè)負(fù)責(zé)人未對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。2003年6月29日凌晨3時(shí)，該企業(yè)員工張XX（男，21歲，廣西XX縣人，2003年5月進(jìn)入該公司工作,栽料工）和左XX到倉庫找料，,，左XX發(fā)現(xiàn)要找的料是在高處且是兩捆合在一起的，因?yàn)樾熊嚨醪黄饍衫α?，于是左XX用鉗子剪開高處的兩捆料的鋼絲以便于吊動(dòng)其中的一捆，而此時(shí)張XX站在貨架的正中，準(zhǔn)備起吊鋼管。比如我們這里的案例，安全生產(chǎn)投入不足，倉庫貨架的設(shè)計(jì)存在缺陷,沒有為員工提供安全生產(chǎn)的環(huán)境；沒有嚴(yán)格督促、檢查安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除貨架違章堆放的生產(chǎn)安全事故隱患。八年級(jí)時(shí)，經(jīng)過老師教育后有進(jìn)步，表面功夫到位，在家長面前保證書也寫了?！苯處煹囊谎砸恍卸荚跐撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，身為“言傳身教”的老師對(duì)學(xué)生的影響更大。我知道這是防御心理的表現(xiàn)，其實(shí)其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的，他極需要被愛的感覺。第一勤于思考，強(qiáng)化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。看文章也好，聽老師講課也罷，都應(yīng)該這樣想，這樣做。比如說，最近幾年對(duì)于余秋雨散文及其講座的評(píng)價(jià)，對(duì)地震中的“范跑跑”該怎么看？山西一個(gè)作家說：少不讀魯迅，老不讀胡適，讀魯迅只能長脾氣，讀胡適才能長學(xué)問。諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、著名科學(xué)家李政道曾提出，一天想一個(gè)問題，一年就可以想三百六十五個(gè)問題，即使其中百分之九十九是荒謬的，百分之一有價(jià)值，那就了不起。我深感，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)智慧，提出自己的獨(dú)到見解，超越別人，實(shí)在是最大的享受。4天后，當(dāng)邱女士接到女兒的電話，在南京找到她時(shí)，王雪哭著請(qǐng)求媽媽搬出北京。這時(shí)，醫(yī)生叫進(jìn)20多名