人美版美術(shù)九上第十課形象圖表設(shè)計(jì)ppt說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】通過(guò)調(diào)查活動(dòng)的實(shí)施以及圖表知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，培養(yǎng)其形象思維能力，學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力。圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、文化等許多。聯(lián)系，有利于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)。在的問(wèn)題，收集有關(guān)環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料。學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理的。認(rèn)識(shí)形象圖表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)形。起的宣傳、警示作用。通過(guò)深入生活與藝術(shù)實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)環(huán)保。的人認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的存在。加活動(dòng)，積極思維，大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，展示潛在的創(chuàng)造力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來(lái)。筆者準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)七個(gè)步驟來(lái)實(shí)施。第一課時(shí)主題了解圖表調(diào)查環(huán)保。(一)直接導(dǎo)入,板書課題。(三)提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)方案。（四）討論交流、共享信息。（五）講授理念、鼓勵(lì)創(chuàng)作。(六)評(píng)價(jià)交流、體驗(yàn)成果。（七）教師總結(jié)、課外延伸。方法更加直觀和清楚。
【正文】 首先選擇一幅帶有綠地的小區(qū)圖，用電腦制成綠地面積少、中、多三幅圖。分別標(biāo)上年份和數(shù)字。 形象圖表設(shè)計(jì) —— 舉例 2 露珠小區(qū)綠地分布 1980年 1990年 2021年 10% 20% 40% 形象圖表設(shè)計(jì) —— 舉例 4 北京市七十年代使用電話 50萬(wàn)部左右，八十年代擁有 100萬(wàn)部左右，90年代擁有 150萬(wàn)部左右， 21世紀(jì)擁有 200萬(wàn)部左右，并且使用的通訊設(shè)備越來(lái)越先迚。 形象圖表設(shè)計(jì) —— 舉例 3 通訊設(shè)備不斷更新，人們從以前使用的 手搖電話、按鍵電話，到現(xiàn)在使用無(wú)繩電話、手機(jī)，說(shuō)明了高科技在飛速發(fā)展。 教學(xué)過(guò)程 ? 第二課時(shí) ? （四）講授理念、鼓勵(lì)創(chuàng)作 ? 設(shè)計(jì)意圖： ? 教師應(yīng)該作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，讓學(xué)生畫自己想設(shè)計(jì)的圖表，而絕非提供“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給學(xué)生 教學(xué)過(guò)程 ? (六 )評(píng)價(jià)交流、體驗(yàn)成果 ? 請(qǐng)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行自評(píng)、展評(píng)。統(tǒng)計(jì)各小組的最后得分，關(guān)注學(xué)生的成功。 ? 獎(jiǎng)項(xiàng) 組別 最佳“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)” 最佳“選題獎(jiǎng)” 最佳“合作獎(jiǎng)” 最佳的解決“辦法獎(jiǎng)” 學(xué)生作業(yè)展示 溫州小區(qū)普通市民的飲食變化 解放前 解放后 21世紀(jì) 咸菜加黑饅頭 白米飯加蔬菜 面包加飲品 學(xué)生作業(yè)展示 學(xué)生作業(yè)展示 學(xué)生作業(yè)展示 ? 展示自己的設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行自評(píng)，展評(píng)。統(tǒng)計(jì)各小組的最后得分，掌聲送給領(lǐng)先的小組，加油聲送給暫時(shí)落后的小組。 ? 評(píng)價(jià) 點(diǎn)與 評(píng)價(jià)方式 ? 構(gòu)圖完整 10分 色彩統(tǒng)一 10分 表現(xiàn)手法恰當(dāng) 10分 情感表達(dá) 10分 整體效果評(píng)定 10分 ? 自我評(píng)價(jià) ? 小組評(píng)價(jià) ? 綜合評(píng)定 教學(xué)過(guò)程 ? (六 )評(píng)價(jià)交流、體驗(yàn)成果 ? 設(shè)計(jì)意圖： ? 貫徹評(píng)價(jià)過(guò)程中“以學(xué)生為本的”的思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)、這實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。 教學(xué)過(guò)程 ? 第二課時(shí) ? （七）教師總結(jié)、課外延伸 ? 在生活中我們隨處可見(jiàn)到各種各樣的圖表。圖表的運(yùn)用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復(fù)雜的信息，給我們帶來(lái)很多方便。同學(xué)們只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多獨(dú)特的圖表表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們今后在生活中多注意學(xué)習(xí)，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。
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