人美版美術(shù)九上第十課形象圖表設(shè)計ppt說課稿-免費閱讀
【正文】 教學(xué)過程 ? 第二課時 ? （七）教師總結(jié)、課外延伸 ? 在生活中我們隨處可見到各種各樣的圖表。分別標(biāo)上年份和數(shù)字。 教學(xué)過程 ? (三 )提出問題 ,設(shè)計方案 ? 根據(jù)學(xué)生設(shè)計的方案，課后學(xué)生做社會實踐 ? 設(shè)計意圖： ? 讓學(xué)生學(xué)習(xí)對信息的收集、歸納、統(tǒng)計、整理的方法。汽車排放的尾氣 、 煙民吐出的煙霧 、 裝修房屋用的涂料所散發(fā)的氣體等都污染著空氣 。 植物還可以阻隔噪音 ， 吸收粉塵 。 思考題： 我們?yōu)槭裁匆岢h(huán)保 ？ 你打算怎樣獲取有關(guān)環(huán)保的資料和數(shù)據(jù) ？ 環(huán)保資料 環(huán)保資料 —— 水 整個地球表面的 70%是水 ， 海水占%， 內(nèi)陸地下含水層的咸水占 1%。 形象圖表設(shè)計 —— 圖表設(shè)計的類型 畫面夸張的卡通造型，是學(xué)生最喜歡的表現(xiàn)方式。 形象圖表設(shè)計 —— 圖表設(shè)計的構(gòu)成要素 形象圖表設(shè)計 —— 圖表設(shè)計的類型 數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。 ? 第二課時主題 合作探究 設(shè)計圖表 ? （四）討論交流、共享信息 ? （五）講授理念、鼓勵創(chuàng)作 ? (六 )評價交流、體驗成果 ? （七）教師總結(jié)、課外延伸 ? 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)過程 ? 第一課時 ? (一 )直接導(dǎo)入 ,板書課題 ? 假如現(xiàn)在有一位外地老師到我們學(xué)校聽課，但不知道怎么走，怎樣幫助這位老師正確地找到我們學(xué)校呢 ?兩種方法，可以跟他講述如何走，也可以直接給他畫一張路線圖，同學(xué)們想想哪種方法更好 ?很明顯，后一種方法更加直觀和清楚。 ? （ 2） 學(xué)習(xí)對信息的歸納、統(tǒng)計、整理的方法。探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過調(diào)查活動的實施以及圖表知識的學(xué)習(xí)運用，培養(yǎng)其形象思維能力，學(xué)科知識綜合運用能力。 ? 難點： 通過社會實踐調(diào)查社會現(xiàn)象，獲取數(shù)據(jù)，用藝術(shù)的形象化設(shè)計圖表。 剪貼 實物 動畫 手繪 形象圖表設(shè)計 —— 圖表設(shè)計的構(gòu)成要素 文字與數(shù)字 ： 文字表示事物的內(nèi)容，同時彌補圖形符號中不明確的含義。 形象圖表設(shè)計 —— 圖表設(shè)計的類型 把每一個結(jié)構(gòu)清晰的表現(xiàn)出來，使人們由里到外的觀察到物體結(jié)構(gòu)的一種表現(xiàn)方法。為此我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。 森林資源的破壞導(dǎo)致土壤的流失 ， 沙漠化 ， 或者氣候惡變 ， 動物無家可歸 ， 無物可食 ，最終死亡 ， 動物生態(tài)鏈遭到破壞等一系列的變化 。酸雨導(dǎo)致魚類死亡 ， 農(nóng)作物減產(chǎn) ， 森林衰亡 。 結(jié)合本地區(qū)的環(huán)境狀況，用攝像機拍攝周圍“不”
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