北師大版第十二冊我們上路了說課稿-資料下載頁
2024-11-30 11:39本頁面
【導讀】冊最后一個主題單元“告別童年”的第一課《我們上路了》。我準備從以下幾個方面進行說。首先來談談我自己對教材的理解。童年是人生的黃金時期，，童年有很多美好的回。憶，童年充滿令人感動的豐富情感?！段覀兩下妨恕肥且皇赚F(xiàn)代兒童詩。都堅定信心，勇往直前，腳踏實地地去開辟屬于自己的人生之路。這首現(xiàn)代詩歌，篇幅不長，韻律較自由，不拘于一格。全詩有三個小節(jié)，感情強烈，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口。解的難點是詩中象征手法的運用。性”與“人文性”的統(tǒng)一，才能真正把語文教學落到實處。各種形式的讀貫穿于閱讀教學的始終，旨在強調課堂上的一切活動，如感知、探究、感悟等，的特點，還應突出"人文性"的特點。主宰者"轉變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導者、參與者。接下來我說一說設計這節(jié)課所采用的教法和學法。承接學生的滿懷豪情，引讀第三小節(jié)。
【正文】 同學們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書課題《我們上路了》。 二、初讀課文、整體感知。 教師范讀課文。 學生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準、讀通順） 指名 讀課文。 自由朗讀、體會感情 三、理清全詩結構 請學生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標出來。 學生通過朗讀，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是 上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實地。） 分三部分指明朗讀課文，加深學生對全詩整體結構的認識。 四、深入理解詩句，體會全詩思想。 自由讀每一部分內容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。 在小組內交流。 在全班進行交流： （ 1）教師重點點撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。 相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：象征成功的事業(yè)； 橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預示著“我們”富有情趣的生活。 （ 2）理解“風、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？ （生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。） 學生練習有感情朗讀。 （ 1）自由用喜歡的方法朗讀。 （ 2）在班級表演讀。（師配樂） 五、拓展練習、提高能力。 請同學們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。 給學生時間練筆，然后請學生在班上朗讀。 總結： 這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬于自己的人生之路
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1