北師大版第十二冊(cè)我們上路了說課稿(參考版)
2024-12-04 11:39本頁面
【正文】 給學(xué)生時(shí)間練筆，然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。（師配樂） 五、拓展練習(xí)、提高能力。 （ 1）自由用喜歡的方法朗讀。 （ 2）理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？ （生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。 在全班進(jìn)行交流： （ 1）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。 自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。） 分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 自由朗讀、體會(huì)感情 三、理清全詩結(jié)構(gòu) 請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標(biāo)出來。 教師范讀課文。板書課題《我們上路了》。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動(dòng)的豐富情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。 正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。 （三）回顧全文，創(chuàng)作詩歌 請(qǐng)學(xué)生大膽地仿寫“告別童年”的小詩，朗讀、賞析。（走下去） 師：人生之路，你準(zhǔn)備怎樣走下去？ 讓學(xué)生按照 “人生之路， 尋找正確的方向走下去 ；人生之路， 昂首闊步腳踏實(shí)地走下去；人生之路， 無怨無悔高尚地走下去；??”的形式說一說?！闭?wù)勛约旱睦斫狻＃ㄏ嗨鉴B：指美麗的愛情；金孔雀：象征事業(yè)的成功；橄欖樹：指對(duì)和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情調(diào)的生活。 提出“前面有相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”這句，教師指出：這句也運(yùn)用了象征的手法。師引導(dǎo)：結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一小節(jié)中象征手法的理解。 學(xué)生自由讀，進(jìn)一步完善自己的批注。 最后齊讀第一小節(jié)?！睉?yīng)該讀出什么感情？（自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂??） 理解完了詩歌的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求學(xué)生
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