【導(dǎo)讀】的,并不能無限量地溶解下去。的實驗,并能根據(jù)計劃開展研究,學(xué)會運用數(shù)據(jù)作出解釋。面考慮,關(guān)注細(xì)節(jié),在實驗的設(shè)計、完善中發(fā)展思維的嚴(yán)密性。步探究溶解問題的興趣。進(jìn)行交流,并在制定計劃和實驗操作中感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)歷設(shè)計、完善簡單的探究實驗的活動過程。相同條件下,不同物質(zhì)在水中的溶解能力有大有小。今天我們繼續(xù)用食鹽來做實。A、食鹽在一杯水中溶解是有限度的。C、如果水量不一樣,那溶解的食鹽數(shù)量會不會發(fā)生變化?組內(nèi)合作,規(guī)范操作,仔細(xì)觀察,及時記錄,教師巡視指導(dǎo)。毫升水大約能溶解30多克食鹽,那么100毫升水約能溶解多少克糖,課后,同學(xué)們可做一做再交流。