(秋)20xx一年級語文下冊識字二8人之初教案新人教版--資料下載頁
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 密結(jié)合。四、聯(lián)系實際，在游戲中交際師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。多媒體出示：，打電話給好朋友詢問。2．爸爸出差了，打電話給爸爸。3．奶奶身體不好 ，打電話問候奶奶。4．有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。師：請同學(xué)們?nèi)芜x一個，進行表演。(學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機指導(dǎo)評價。)師：下面請兩位同學(xué)來表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評價表格。生1：我們要表演第四個場景，我來當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來接我的電話。生2：喂，你好！請問你找誰？生1：你好，小朋友，請問這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來聽電話嗎？生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。請您留下您的姓名和電話號碼，等爸爸回來我轉(zhuǎn)告他給您回電話。生1：好的，我姓李，我的電話是……謝謝你，小朋友。再見！生2：叔叔再見！師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說說他們表演得怎么樣嗎？設(shè)計意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進行打電話表演，將所學(xué)的打電話方法運用于實際的交際活動中，真正達到學(xué)以致用，進而內(nèi)化所學(xué)的交際方法。五、總結(jié)延伸，走進生活師：打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。你們愿意嗎？生齊：愿意！設(shè)計意圖：通過教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會打電話，延伸口語交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運用到打電話中，使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識。教學(xué)反思1．巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣本課教學(xué)設(shè)計精心設(shè)計了多種多樣的交際情境，不時地將學(xué)生引領(lǐng)進特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。小學(xué)生的表演欲都很強，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語表達更清楚、更完整、更符合角色的特點，學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展。2．多邊互動，培養(yǎng)交際能力口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是一個聽與說雙方雙向互動的過程，不是聽與說的簡單相加，只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。所以，課堂上安排大量時間，注重采取多種形式，特別是全班學(xué)生都能參與的形式，讓學(xué)生在動態(tài)的口語交際實踐中增強交際能力。這節(jié)課就給了學(xué)生充足的語言實踐的時間與空間，保證學(xué)生有充分地“說”的時間和自由地“說”的空間。整節(jié)課上，教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、群體互動等多種形式，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實踐語言，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。
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