(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字二8人之初教案新人教版-(存儲(chǔ)版)
【正文】 或有事情時(shí)也能把電話打得清楚明白。 師：119是消防隊(duì)，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，120是急救中心?！胞慃惔螂娫捳?qǐng)假”這個(gè)“情境”來(lái)自生活。3．奶奶身體不好 ，打電話問(wèn)候奶奶。生1：好的，我姓李，我的電話是……謝謝你，小朋友。所以，課堂上安排大量時(shí)間，注重采取多種形式，特別是全班學(xué)生都能參與的形式，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中增強(qiáng)交際能力。2．多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。生2：喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？生1：你好，小朋友，請(qǐng)問(wèn)這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來(lái)聽(tīng)電話嗎？生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。多媒體出示：，打電話給好朋友詢(xún)問(wèn)。 師：撥哪個(gè)電話？ 生：快打119。 (出示：111120。這樣更能表示對(duì)老師或長(zhǎng)輩的尊敬。 生2：說(shuō)要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假。生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。符合要求。 三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類(lèi)電話1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。 (重點(diǎn))2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。生3：孟母是一位偉大的母親。子不學(xué)。） 拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的課文是什么意思？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(一)誦讀感悟。（1）全班朗讀。（教師引導(dǎo)）小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。人之初，本性都是善良的。教材通過(guò)一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問(wèn)好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)引入，揭示課題師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。)師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒
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