(秋)20xx一年級語文下冊識字二8人之初教案新人教版-(存儲版)
【正文】 或有事情時也能把電話打得清楚明白。 師：119是消防隊，110是報警服務臺，120是急救中心。“麗麗打電話請假”這個“情境”來自生活。3．奶奶身體不好 ，打電話問候奶奶。生1：好的，我姓李，我的電話是……謝謝你，小朋友。所以，課堂上安排大量時間，注重采取多種形式，特別是全班學生都能參與的形式，讓學生在動態(tài)的口語交際實踐中增強交際能力。2．多邊互動，培養(yǎng)交際能力口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。生2：喂，你好！請問你找誰？生1：你好，小朋友，請問這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來聽電話嗎？生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。多媒體出示：，打電話給好朋友詢問。 師：撥哪個電話？ 生：快打119。 (出示：111120。這樣更能表示對老師或長輩的尊敬。 生2：說要請多長時間的假。生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復！我再約別的同學。符合要求。 三、設置場景，學打各類電話1．生生互動，學習撥打邀請電話。生：李中說了找誰，還報上了自己的名字，表達得很清楚。芳芳沒把時間、地點說清楚。但要學會正確使用電話，學問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學習怎樣打電話。 (重點)2．使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學生在交際中良好的聽話、說話習慣，對學生進行文明禮貌教育。教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生是學習的主體。生3：孟母是一位偉大的母親。子不學。） 拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？自讀課文，學習生字。引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。(一)誦讀感悟。（1）全班朗讀。（教師引導）小孩子不肯好好學習，是很不應該的。人之初，本性都是善良的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時應注意的一般要領，明確打電話應做到先問好，再報名，并把事情說清楚等打電話的方法。(學生)教學過程一、謎語引入，揭示課題師： 今天老師特地給同學們帶來了謎語，你們想聽嗎？一個東西生得巧，十個數字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)結果是張陽媽媽接的電話。)師：打電話的方法，我們可以總結成一首兒
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