(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文-6-21小壁虎借尾巴教案-新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，看看都有誰(shuí)。(1)同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？(課件播放比賽場(chǎng)景并出示：高興。，引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶，了解體會(huì)什么是害怕，并說(shuō)說(shuō)在什么情況下害怕。，反復(fù)練讀。這首詩(shī)內(nèi)容淺顯，參照插圖讀詩(shī)學(xué)生就基本能夠了解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，使公雞的形象活起來(lái)，有聲有色，感受到古詩(shī)語(yǔ)言的魅力。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。，把課文讀正確、流利?！懂?huà)雞》的多媒體課件，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。)指名回答難過(guò)的事情有哪些，師生共同評(píng)價(jià)。)設(shè)計(jì)意圖：借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥(niǎo)字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。4. 以小組為單位，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。(重點(diǎn))，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。四、課堂總結(jié)，課后延伸。教師應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間做準(zhǔn)備，交流時(shí)要有一定的彈性，學(xué)生能說(shuō)幾句就說(shuō)幾句，主要關(guān)注他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、態(tài)度，表達(dá)是否清楚。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察探究，老師用最直觀的手段向?qū)W生展示寫(xiě)字的過(guò)程。小結(jié)：如果小魚(yú)的尾巴沒(méi)了，小魚(yú)就不能在水里游泳了，所以小魚(yú)不能把尾巴借給小壁虎。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是有差異的，對(duì)不同的學(xué)生要求也應(yīng)不一樣，因此，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中要有一定的層次性。，把課文讀通順。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示題目，啟發(fā)質(zhì)疑，問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這種小動(dòng)物叫什么名字嗎？”(壁虎)！小壁虎生來(lái)就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧！出示課文題目，讀課文題目，認(rèn)識(shí)“壁”。(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 6 21《小壁虎借尾巴》教案 新人教版設(shè)計(jì)說(shuō)明經(jīng)過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些讀文的方法。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。)，同學(xué)之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。，將問(wèn)題的答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。？為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢？
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