【導(dǎo)讀】各題只有一個選項符合題目要求。子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位,諸侯必須服從天子的命令。這里的“封建制度”在我們現(xiàn)行。根據(jù)材料信息“周天子”、“諸侯”，結(jié)合所學知識可。除；中央集權(quán)制度與西周政治制度史實不符，排除D。2．每年清明時節(jié)了，海外的炎黃子孫紛紛返鄉(xiāng)尋根祭祖。至今還影響著現(xiàn)代中國包括社會、政治、文化等諸多層面。確；A項提及的是地方行政制度，排除；C項提及的是地方行政制度，不符合題意，排除；“漢承秦制”表現(xiàn)為既繼承又創(chuàng)新，“中朝”屬于創(chuàng)新，“外朝”就是原來秦朝的三公九卿制，故屬于繼承，綜上可知B項符合史實和題意，正確；A項錯誤，是秦朝“廢分封,設(shè)郡縣”；制是西周的政治制度，分封的目的是為了鞏固奴隸主國家政權(quán)。貢；國王則無權(quán)直接對諸侯領(lǐng)地進行征稅。根據(jù)題干信息，材料中說“九卿”的原先

　　

【正文】 、再現(xiàn)所學知識可知，途徑是地方舉薦。關(guān)于第三小問，結(jié)合所學知識，即舉孝廉，注重德才。 （ 2）本問考查的是九品中正制選官制度，旨在考查解讀材料信息，知識遷移以及分析、認知的能力。審題的時候，要 注意明確題干“選官制度以及弊端”要求，避免作答不完整。關(guān)于第一小問，緊扣材料二信息“九品訪人 ,唯問中正”、“故據(jù)上品者 ,非公侯之子孫 ,則當涂之昆弟也”等，結(jié)合所學知識，直接把握到答案，即九品中正制。關(guān)于第二小問，緊扣材料二信息，結(jié)合所學知識可知，九品中正制注重門第，導(dǎo)致 世家大族把持人才選拔 導(dǎo)致 任人唯親 ，不利于選拔人才，是世官制的回潮等，所組織的答案言之有理即可。 考點：古代中國的政治制度察舉制選官制度概況；古代中國的政治制度九品中正制選官制度概況；古代中國的政治制度科舉制選官制度概況 3材 料一 唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得者再下中書，中書付門下?；蛴形串?，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。 材料二 《新唐書》記載：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬事，其任重矣”。 材料三 明太祖認為 :“自秦以下 ,人人君天下者 ,皆不鑒秦設(shè)相之患 ,相從而命之 ,往往病及于國君者 ,其故在擅專威福?！? 材料四 廢除丞相后與丞相地位近似官職的基本職權(quán)表 時間 職位 基本 職權(quán) 明中葉后期 內(nèi)閣首輔 擁有票擬權(quán) ,但不是合法宰相 ,地位經(jīng)常受到挑戰(zhàn) 清朝雍正年間以后 軍機大臣 承旨擬寫、傳達皇帝旨意 （ 1）材料一反映唐代推行的哪種制度？（ 2分）結(jié)合上述材料和所學知識，談?wù)勌拼醒胝沃贫鹊闹饕攸c是什么。（ 2分） （ 2）漢、北宋、明朝統(tǒng)治者為防范相權(quán)過重的威脅，分別采取了哪些措施？（ 6分） （ 3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識 ,概括中國古代政治制度改革的發(fā)展趨勢。 (3分 ) 【答案】 （ 1）制度：三省六部制。（ 2分）特點：三省相互監(jiān)督和補充，分工明確，提高效率；分散相 權(quán)，加強皇權(quán)。（ 2分） （ 2）措施：①漢武帝實行中外朝制度，頻繁任免丞相，任用布衣為相；②北宋設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)，樞密院分割軍權(quán)，三司分割財權(quán)；③明太祖廢除了丞相制度。（ 6分） （ 3）趨勢：相權(quán)不斷削弱，直至取消；皇權(quán)不斷強化。（ 3分） 【解析】 試題分析： （ 1）根據(jù)題干要求，本問主要考查對唐朝三省六部制的認識與理解，旨在考查解讀材料信息，知識遷移，靈活運用所學知識解決問題的能力。關(guān)于第一小問，緊扣材料一信息“唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得者再下中書，中書付門下”、“若事可行，門下 即下尚書省”等，結(jié)合所學知識，不難直接把握到答案，即三省六部制。關(guān)于第二小問，考查的是唐朝三省六部制的特點，緊扣材料一信息，結(jié)合所學知識，重點注意把握到以下方面：三省相互監(jiān)督和補充，分工明確、分散相權(quán)，加強了皇權(quán)等，所組織的答案言之有理即可。 （ 2）本問考查的是漢、北宋、明朝統(tǒng)治者加強君權(quán)的相關(guān)措施，旨在考查學生知識遷移，運用所學知識解決問題的能力。審題的時候，要注意明確題干要求，避免作答不完整。結(jié)合相關(guān)史實，分別把握到以下方面：漢朝： 漢武帝實行 “ 中外朝 ” 制度，頻繁 換相； 北宋 ： 設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行 政權(quán)，樞密院分割軍權(quán)，三司分割財權(quán)； 明朝： 明太祖廢除丞相制度 ，權(quán)分六部 。 （ 3）本問考查的是中國古代政治制度改革的發(fā)展趨勢，旨在考查解讀材料信息，分析、認知的能力。正確解答本問，要注意從宏觀上把握四則材料信息，分析、認知，把握到材料總體立意。結(jié)合所學知識可知，四則材料信息圍繞“加強君權(quán)”角度展開，因此，主要把握到以下趨勢：君權(quán)不斷加強 ， 相權(quán)不斷削弱， 直至 廢除丞相。 考點：古代中國的政治制度漢到元政治制度的演變唐朝三省六部制；古代中國的政治制度漢到元政治制度的演變漢朝“中外朝”、北宋“兩府三司”；古代 中國的政治制度明清君主專制的強化明朝廢除丞相制度，權(quán)分六部 3地方政治制度是中央集權(quán)制度的重要組成部分 ,閱讀材料，回答問題。 材料一 周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng) —— 《史記秦始皇本紀》 材料二 行中書省，凡十一，秩從一品，掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊疆，與都省為表里。國初，有征伐之役，分任軍民之事，皆稱行省，未有定制。中統(tǒng)、至元間，始分立行中書省，因事設(shè)官，官不必備，皆以省官出領(lǐng)其事。其丞相，皆以宰執(zhí)行某處省事系銜。其 后嫌于外重，改為某處行中書省。凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之。 —— 《元史百官志》 材料三 在史學里，制度本屬一項專門學問。??任何一個制度之創(chuàng)立，必然有其外在需要，必然有其內(nèi)在用意。 —— 錢穆《中國歷代政治得失》 （ 1）根據(jù)材料一，概括戰(zhàn)國時期“諸侯更相誅伐”的原因，（ 2分）并指出秦朝是如何破解的 ?（ 2分） （ 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出元朝實行的地方政治制度（ 2分）及創(chuàng)立的目的。（ 2分） （ 3）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，如何理解材料四中“任何一個制度之創(chuàng)立，必然有其外在的需 要，必然有其內(nèi)在的用意”？（ 4分） 【答案】 （ 1）原因 :王室衰微，分封制破壞，血緣關(guān)系疏遠（ 2分）。破解：統(tǒng)一國家；推行郡縣制。（ 2分） （ 2） 制度：行省制度。（ 2分）目的：便利中央對地方的管理，加強中央集權(quán)的需要。（ 2分） （ 3）外在：時代的變化。（ 2分） 內(nèi)在：加強中央對地方的控制。（ 2分） 【解析】 試題分析： （ 1）關(guān)于第一小問“原因”，根據(jù)材料一“周文武所封子弟同姓甚眾 ,然后屬疏遠”，可以看出宗法制遭到破壞，此時周王室已經(jīng)不能禁止諸侯之間的誅伐。關(guān)于第二小問“破解”，回憶、再現(xiàn)秦朝加強中央集權(quán) 的相關(guān)措施，可知，秦朝采取的措施是統(tǒng)一國家；推行郡縣制，郡縣長官由皇帝任免，加強了中央集權(quán)。 （ 2）本問考查的是對元朝行省制度的認識與理解，旨在考查解讀材料信息，運用所學知識解決問題的能力。關(guān)于第一小問“性質(zhì)”，根據(jù)材料二“以宰執(zhí)行某處省事系銜”及所學知識可以推斷出其具有地方行政機構(gòu)和中央派出機構(gòu)的雙重性質(zhì)。關(guān)于第二小問“目的”，根據(jù)所學知識可知，實行行省制的目的是為了加強中央集權(quán)。 考點：古代中國的政治制度西周政治制度分封制及其概況；古代中國的政治制度漢到元政治制度的演變行省制及其概況；古代中國 的政治制度古代中國政治制度的特征概況及認識