【導讀】教學目的:1、使學生掌握α粒子散射實驗的結(jié)果和由此而提出的原子的核式結(jié)構(gòu)學說?;A(chǔ)上進行科學分析。不斷定擴大和加深的,從而進行辯證唯物主義教育。這章是高二物理的最后一章,包括原子結(jié)構(gòu)、原子核的組成和原子能等內(nèi)容。在實驗與理論的相互推動下,使認識不斷發(fā)展不斷深入的。因在化學反應(yīng)中原。子的種類和數(shù)目不變,使人們認為原子是組成物質(zhì)的最小微粒,是不能再分的。在19世紀70年代已有人提出它是帶負電的粒子流,但實驗證據(jù)不足。表明這種帶電粒子是一切不同元素的原子的共同組成部分,稱。從放射性元素中放射出來的α粒子動能很大,射出速度達107米/秒,α粒子打到熒光屏。介紹α粒子散射實驗裝置各部分的名稱和作用。①、絕大數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)。有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)角θ超過了。②為什么盧瑟福認為電子一定要繞核旋轉(zhuǎn)?