新課標人教版3-5選修三182原子的核式結構模型2-資料下載頁
2025-11-11 02:47本頁面
【導讀】1了解原子學說的發(fā)展歷史。粒子散射實驗的重大意義，培養(yǎng)學生鍥而不舍，嚴謹務實的科學態(tài)度。粒子散射實驗，盧瑟福的原子核式結構。電子帶負電，而原子是電中性的，可見原子內(nèi)部還有帶正電的物質(zhì)，這些帶正。體內(nèi)，帶負電的電子對稱地鑲嵌在其中.粒子的散射實驗：1909－1911年，盧瑟福（英國）。粒子具有足夠的能量，可以接近原子中心，還可以使熒光物質(zhì)發(fā)光。子穿過原子后的偏轉情況。整個裝置置于一抽成真空的容器中，是為了減小空氣分子對?粒子的阻礙作用。粒子發(fā)生大角度偏轉，在這個實驗中盧瑟福和他的學生共記錄下十萬次以上的閃光。這一方面向我們展示了科學家們的鍥而不。舍、嚴謹務實的科學態(tài)度，同時也告訴我們，在任何成功的背后都付出巨大的艱辛。意想不到的結果使盧瑟福有了新的發(fā)現(xiàn)，由此，盧瑟福提出了他的原。粒子散射實驗現(xiàn)象中，以下說法正確的是。粒子散射實驗用的是金箔、鉑箔等重金屬箔，為什么不用輕金屬箔？
【正文】 當人們評論盧瑟福的成就時，總要提到他 “桃李滿天下 ”。在盧瑟福的悉心培養(yǎng)下，他的 學生和助手有多人獲得了諾貝爾獎金： 1921 年，盧瑟福的助手索迪獲諾貝爾化學獎； 1922 年，盧瑟福的學生阿斯頓獲諾貝爾化學獎； 1922 年，盧瑟福的學生玻爾獲諾貝爾物理獎； 1927 年，盧瑟福的助手威爾遜獲諾貝爾物理獎； 1935 年，盧瑟福的學生查德威克獲諾貝爾物理獎； 1948 年，盧瑟福的助手布萊克特獲諾貝爾物理獎； 1951 年，盧瑟福的學生科克拉夫特和瓦耳頓，共同獲得諾貝爾物理獎； 1978 年，盧瑟福的學生卡皮茨獲諾貝爾物理獎。 有人說，如果世界上設立培養(yǎng)人才的諾貝 爾獎金的話，那么盧瑟福是第一號候選人。 二、科學成就 盧瑟福 是二十世紀最偉大的實驗物理學家之一，在放射性和原子結構等方面，都做出了重大的貢獻。 他關于放射性的研究確立了放射性是發(fā)自原子內(nèi)部的變化。放射性能使一種原子改變成另一種原子，而這是一般物理和化學變化所達不到的；這一發(fā)現(xiàn)打破了元素不會變化的傳統(tǒng)觀念，使人們對物質(zhì)結構的研究進入到原子內(nèi)部這一新的層次，為開辟一個新的 科學領域 ——原子物理學，做了開創(chuàng)性的工作。 2. 1912 年，盧瑟福根據(jù) α 粒子散射實驗現(xiàn)象提出原子核式結構模型。 質(zhì)子的發(fā)現(xiàn) 1919 年，盧瑟福做了用 α 粒子轟擊氮核的實驗。他從氮核中打出的一種粒子，并測定了它的電荷與質(zhì)量，它的電荷量為一個單位，質(zhì)量也為一個單位，盧瑟福將之命名為質(zhì)子。 他通過 α 粒子為物質(zhì)所散射的研究，無可辯駁的論證了原子的核模型，因而一舉把原子結構的研究引上了正確的軌道，于是他被譽為原子物理學之父。由于電子軌道也就是原子結構的穩(wěn)定性和經(jīng)典電動力學的矛盾，才導致玻爾提出背離 經(jīng)典物理學的革命性的量子假設，成為量子力學的先驅。 人工核反應的實現(xiàn)是盧瑟福的另一項重大貢獻。自從元素的放射性衰變被確證以后，人們一直試圖用各種手段，如用電弧放電，來實現(xiàn)元素的人工衰變，而只有盧瑟福找到了實現(xiàn)這種衰變的正確途徑。這種用粒子或 γ 射線轟擊原子核來引起核反應的方法，很快就成為人們研究原子核和應用核技術的重要手段。在盧瑟福的晚年，他已能在實驗室中用人工加速的粒子來引起核反應。
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