【導(dǎo)讀】題干問“下列各組。詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組”，答題關(guān)鍵詞“加點(diǎn)的字”“完全相同”。項(xiàng)中都讀“gē”；A項(xiàng)中，苔蘚，其他讀“dài”；C項(xiàng)中，聲勢(shì)顯赫，其他都讀。“hé”；D項(xiàng)中，棲（qī）身，其他讀“xī”。A.悄．然無聲相．機(jī)行事恬．不知恥罪行累．累．。B.踽．踽．獨(dú)行（yǔ）間不容發(fā)．負(fù)隅．頑抗插科打諢．。C.艱苦卓．絕方枘．圓鑿莘．莘．學(xué)子呼天搶．地。選項(xiàng)中，B項(xiàng)中都讀“gē”；A項(xiàng)中，罪行累累[zuìxínglěilěi]；B項(xiàng)中，踽（jǔ）；C項(xiàng)中，艱苦卓絕[jiānkǔzhuó七類，命題形式主要有，找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，如本題“藉”屬于多音字，多音字記憶要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記。B.辭藻．（ｚǎｏ）應(yīng)．屆粗獷．垂涎．三尺。和第四個(gè)字的意義相同或相反，據(jù)此規(guī)律，可以有效的防止錯(cuò)別字。中來，聯(lián)系其本源出處，易判斷字形。

　　

【正文】 個(gè)悖反 律。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在災(zāi)難中，物質(zhì)的邊際效益就會(huì)陡然增加。我們自然不會(huì)贊同 ? 上帝 ? 的做 法，但 到底應(yīng)該怎樣解決，人們似乎還在探索中。在我看來，不貪得無厭，不暴殄天物， 永遠(yuǎn)懷著一種 ? 常將 有時(shí)思無時(shí) ? 、 ? 常將甜時(shí)思苦時(shí) ? 的心態(tài)，也許不失為控制 ? 幸福遞減 ? 的 一種方式。時(shí)下無論國內(nèi)外，都有些富裕程度相對(duì)較低的人，從物質(zhì)中獲得的快樂與滿 足，超過富裕程度高的人，原因與這種心態(tài)不無關(guān)系。 他們?cè)谧呦蚋辉r(shí)，沒有忘記沙漠中的口渴，沒有忘記無魚無食、又餓又病的日子。 此外，要控制 ? 幸福遞減 ? ，還在于要 ? 恒念物力維艱 ? ， ? 常思一飯一粥來之不易 ? 。先哲們?cè)缬羞@樣的話：得之愈艱，愛之愈深。如果認(rèn)為自來水真的是 ? 自來 ? 的，取之不盡，用之不竭，那自然就不會(huì)珍愛它了。斷水這件 ? 壞事 ? 教育了人，讓他們認(rèn)識(shí)到水的來之 不 易，水的彌足珍貴，從而在對(duì)自來水的享用中，增添了珍貴感、幸福感。這似乎可以表 明，人們從物質(zhì)享受中獲得的幸福與愉快，不僅與物品本身有關(guān)，而且與人的心境、心態(tài) 有關(guān)。健全文明的心態(tài)，也有助于人們不至于在物欲橫流中，讓幸福遞減下去。 21. 文章開頭舉人們對(duì)水的態(tài)度，作用是什么？ 22. 文中說 “ 經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，物質(zhì)的邊際效益就越遞減，人們從物質(zhì)當(dāng)中得到的幸福就越 少 ” ，是否意味著，要想獲得更大的幸福感，就不應(yīng)該發(fā)展經(jīng)濟(jì)？為什么？ 23. 結(jié)合文意，給 “ 幸福遞減律 ” 下一個(gè)定義。 【答案】 21. 引起話題關(guān)于幸福 遞減律的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，形象的說明了人們因物質(zhì)匱乏而 引起的態(tài)度的變化，從而引發(fā)人們對(duì)這一問題的思考和重視。 22. 不一定。幸福感的高低除了與獲得物質(zhì)的難易程度有關(guān)，還與人的心境、心態(tài)有 關(guān)。沒有健全心態(tài)的人，只能靠災(zāi)難、靠物質(zhì)短缺學(xué)會(huì)珍惜，就無法獲得發(fā)展經(jīng)濟(jì)的動(dòng) 力。擁有健全文明心態(tài)的人 ,無論在物質(zhì)匱乏還是豐富的情況下，都能體會(huì)珍貴感和幸福感。 23. 福遞減律是指人從獲得一單位物品中所得的追加的滿足，會(huì)隨著所獲得的物品 增多而減少的規(guī)律。 【解析】 21. 試題分析：本題考查段落作用。 題干 “文章開頭舉人們對(duì)水的態(tài)度，作用是什么 ”， 答案從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度答題。內(nèi)容方面，形象的說明了人們因物質(zhì)匱乏而 引起的態(tài)度的變化 ； 結(jié)構(gòu)方面，引起話題關(guān)于幸福遞減律的內(nèi)容 。 22. 試題分析：題干 “ 是否意味著，要想獲得更大的幸福感，就不應(yīng)該發(fā)展經(jīng)濟(jì)？為什么？ ” 這是一道探究題，探究的題目有兩類，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，本題答題關(guān)鍵詞 “ 不應(yīng)該發(fā)展經(jīng)濟(jì) ”“ 為什么 ” ，答題首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)意義答題。 點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀 點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn) —— 引據(jù) —— 論述 —— 小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循 “ 內(nèi)引外聯(lián) ” 的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴ 要點(diǎn)須全面； ⑵ 陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式 是 “ 我認(rèn)為 ??” 或 “ 我贊同 ??” 。接下來，分析自己的理由，句式是 “ 理由是： 1……2…… 3 ??” ，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式 “ 所以或因此 ??” ，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。 23. 試題分析：本題考查下定義。題干中答題關(guān)鍵詞 “ 幸福遞減律 ” “下定義 ”，答題時(shí)，結(jié)合文章中關(guān)鍵句 “這就是說，人從獲得一單位物品中所得 的追加的滿足，會(huì)隨著所獲得的物品增多而減少 ”“ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展本是為了給人類創(chuàng)造更多幸福，但經(jīng)濟(jì)越發(fā) 展，物質(zhì)的邊際效益就越遞減，人們從物質(zhì)當(dāng)中得到的幸福就越少，背離了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目 的 ” 概括形成答案。 五、寫作 24. 以 “ 我眼中的幸福 ” 為題，寫一篇文章，立意自定，文體不限，不得套作，有真情實(shí) 感，不少于 800 字。 【答案】 我眼中的幸福 陽光清澈熟稔，噙著抹淡笑，在氤氳著花香的空氣中打著旋兒，不時(shí)跳躍在他們的臉龐。臉上那漾起的笑容卻輕輕地告訴了我：原來，幸?？梢允沁@樣。 一直以為幸福是建立在物質(zhì)富裕的基礎(chǔ)上，殊不知，竟還有別樣的幸福。 幸福，是那盡好本職的快樂。 街角旁有一個(gè)早點(diǎn)店，那家店主是個(gè)極白凈纖弱的男人，戴了副眼鏡。他做生煎時(shí)極有耐心，火控制很小，細(xì)小的火苗舔著鍋底像極了他 悠閑的神情。他小心地將餃子放入，滿足地望著餃子逐漸金黃松脆，再不緊不慢地將餃子翻面。若是有人急了，他便賠上一個(gè)不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大笑。他呢，照舊是噙著笑容，滿足地望著自己的 ? 作品 ? 誕生。 陽光撲朔著照了進(jìn)來，男人的臉在陽光的照射下漾滿了幸福。原來，一直以為枯燥的工作竟也可以成為幸福。 幸福，原來可以是那勞動(dòng)的快樂。 小區(qū)的街道上總是擺滿了賣菜的攤子，而我卻最愛到那位老奶奶處買菜。每一次，我都是捧著一大堆 ? 綠肥紅瘦 ? ，攜著老奶奶傳遞給我的幸福歸來。 每一次去，奶奶都招呼著我： ? 看，小丫頭，這水果 多新鮮，這蔬菜也水靈著呢。 ? 邊說，老奶奶邊微笑著給這些蔬果們?yōu)⑺?，那?xì)心的程度好像這蔬果是掉落人間的珍寶，也似乎是老奶奶珍愛的兒女。陽光透過朦朧的水霧灑在老奶奶的臉上、身上，一股勞動(dòng)的幸福便彌散著清香，傳遞開來。原來，幸?？梢允瞧狡降膭趧?dòng)。 幸福，原來可以是那奉獻(xiàn)的快樂。 又是一節(jié)化學(xué)課，望著試卷上那百思不得其解的問題，我們的眉頭又深了幾許。老師及時(shí)地問道： ? 這道題，懂嗎？ ?? 不懂！ ? 全班無奈地?fù)u搖頭。老師的眼神里便愈發(fā)有了笑意， ? 其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，聯(lián)合生活實(shí)際就可以了，你們這些生活的 ‘ 馬大哈 ’ ??！ ? 說 著，老師便滔滔不絕地講了起來，講解中又給我們補(bǔ)充了許多生活知識(shí)。望著眼帶笑意的老師，在我們敬仰的目光中，她似乎格外幸福。將她的知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，她的笑容再一次詮釋了幸福的意義。 幸福，原來不必是奢侈的。盡好本職是一種幸福，勞動(dòng)是一種幸福，奉獻(xiàn)又是一另一種幸福。 陽光路上，我想我懂得了：原來，幸福是可以這樣。 【解析】 試題分析：這是一篇命題作為。題目中的題眼是 “ 我 ”“ 幸福 ”， 幸福對(duì)于每個(gè)人都有不同的定義 ， 考生只要從自己的角度，寫出對(duì) “ 幸福 ”的所思所感即可。注意文體要明確。 點(diǎn)睛：審題，是作文的第一步，可以說， 審好題，作文就成功了一半。審題應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 1．文題是句子的，句中的動(dòng)詞往往是 “ 題眼 ” 。如：《我最喜歡的一個(gè)人》，題眼是 “ 喜歡 ” 。 2．文題是一個(gè)短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是 “ 題眼 ” 。如《暑假里的一天》，題眼是 “ 暑假里 ” ，限制了所寫事件的大的時(shí)間范圍。