蘇教七下?lián)P中樹人錄音新聞4-資料下載頁
2024-11-30 04:32本頁面
【導讀】把下列四字詞語補充完整.的具體情況，使人猶如身臨其境。1982年10月，正當黨的十二大召開之際，發(fā)射成功的廣播稿。也歌頌了黨的領導。錄音結合運用，更真實、全面地報道了事件，等都是口語化的表達。據(jù)源源不斷地輸送進中心計算機。書面語言，兩者結合的十分自然。“過程”，但末兩個分句應加快。國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。較強烈，語速應稍快，有節(jié)奏，語調(diào)高亢?；鹧妫⒖淌购Ｋ畡×业胤v起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上?！氨扔骷彼偕仙薄ｓw的語境加以推斷。團的景象”，這就契合了。如“出潛艇發(fā)射前的操作音響”中。就是“指各種聲音的混合錄音的播放”。
【正文】 紅色火焰的情形，也表達了作者的贊美之情。 補充：關于詞語的解釋 在學習中，如何解決課文中未加注釋的詞語呢？ 一、有的詞語， 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 上僅有一個義項，學生一查字典就可以了解它們的讀音和意思。如 “ 籌集 ”“ 真諦 ” 、 “ 遙測 ”“ 呼嘯 ”等。 二、有的詞語，不止一個義項，這就需要結合課文選擇恰當?shù)牧x項。如 “ 扶搖直上 ” 在字典上有本義 “ 乘著旋風一直飛上高空 ” ，比喻義是“ 比喻（職位、價格等）急速上升 ” 。根據(jù)課文內(nèi)容，學生會選擇第一個義項，即本義。 ? 三、課文中的詞語，詞典里的幾個義項都不太切合，這就要啟發(fā)學生根據(jù)課文中具體的語境加以推斷。如 “ 混沌 h249。n d249。n”，字典上解釋是：（１）我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象；（２）形容糊里糊涂、無知無識的樣子。 ? 文中句子是 “ 海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個喬治島混沌一片 ” 。顯然，第二個義項是不行的，但是第一個義項也不太恰當，可以揣摩解釋為 “ 形容模糊一團的景象 ” ，這就契合了。 ? 四、有的詞語，屬于專業(yè)術語，一般詞典上查不到，那就要根據(jù)具體的語言環(huán)境來推斷。如 “ 出潛艇發(fā)射前的操作音響 ” 中的 “ 出 ” 就是 “ 播放 ” 的意思； “ 混播 ”就是 “ 指各種聲音的混合錄音的播放 ” 。
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