【導讀】述魚類的主要特征;柱,分為脊椎動物和無脊椎動物。各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結論嗎?在不同的水層停留。目前已知動物大約__萬種。一是_______________,二是_______。鰓絲密布_____,所以是鮮紅色。海馬有鰭,用鰓呼吸,有脊柱,而且。身體柔軟,靠貝殼保護身體。水中生活的動物有許多,它們都是水。腔腸動物主要特征:結構簡單,有口無肛門;
【總結】第二節(jié):地面上的動物認識多種多樣的動物?地面上的動物多種多樣,有用乳汁哺育后代的哺乳動物,有體表具有角質鱗片,用四肢在地面爬行的爬行動物。此外,一些家禽和昆蟲也生活在地面上。地面上的環(huán)境復雜,生活在陸地上的各種動物都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構。?哺乳動物特點:胎生、哺育、運動快速、體溫恒定、心臟四腔,是自然
2024-12-08 12:15
【總結】地球上生物迄今為止已經發(fā)現的約定俗成200萬種,每年還有許多生物被發(fā)現,為了更好地利用這些寶貴資源,首先要認識它們,知道它們的名稱。生物的命名你知道它叫啥名?“甘薯”等叫法,都是它的俗名,可以有很多種呢。想一想、議一議唉,傷腦筋!你認為這些名稱好不好?說說理由。想一想、議一議這兩種生物通
【總結】列舉:列舉出一些空中飛行的動物?麻雀、鴿子、啄木鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蟬、蝗蟲、蝙蝠歸類:鳥類、昆蟲、哺乳初中生物七年級下冊第十一章第一節(jié)鳥類(一課時)課前預習:(書92頁)1、鳥類按照運動方式可以分為哪幾類?代表?2、鳥類有哪些共同特征?3、家鴿有哪些適應空中飛行的特征
2024-11-19 09:50
【總結】第二節(jié)土壤里的微生物土壤中的微生物主要有細菌、放線菌、真菌等。它們能夠分解植物的枯枝爛葉、動物的遺骸等,使土壤變得更加肥沃。閱讀課本P102,回答下列問題:1、土壤里的微生物主要有哪些種類?3、微生物的作用有哪些?認識細菌細菌的三種形態(tài)球形、桿形、螺旋形細菌很小直徑一般只有1微米
2024-11-18 22:28
【總結】春來江水綠如藍,岸邊苔蘚植物生長旺盛,有些苔蘚植物流到湖水、江水中。,藻類植物大量繁殖,這些綠色小生命漂浮在湖水、江水中。,岸邊的樹木花草長出了綠葉,使湖水、江水格外綠。大膽猜測:第2節(jié)水中的藻類植物藻類植物生活在什么環(huán)境中?大多生活在水中海
【總結】一個噴嚏中含有超過八千五百萬個細菌……阻擋殺菌清除異物溶菌酶吞噬細胞,還會不會再得流行性感冒?為什么?身免疫?免疫是人體的一種防御功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,能夠破壞和排斥進入體內的抗原物質,清除自身產生的損傷細胞和腫瘤細胞,維持人體內部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。
2024-11-18 18:54
【總結】1、土壤里的小動物2、土壤里的微生物第1節(jié)土壤里的小動物1、知識目標(1)概述土壤里的動物種類。(2)說出蚯蚓適應土壤中生活的主要特征以及它們與人類生活的關系。2、能力目標通過實驗和觀察等探究活動,提高實驗能力3、情感態(tài)度與價值觀目標加強保護蚯等動物的情感,強化“
2024-11-30 03:51
【總結】第2節(jié)生物的分類(第1課時)教學目標知識目標能說出分類系統(tǒng)的7個階層,知道現今生物學家所用的分類階層系統(tǒng)。能說出七個分類系統(tǒng)的關系。能說出“種”在分類階層中的生物學意義。能說出可被當作分類依據的生物特征。能說出當今生物學家用來分類的最重要依據,知道科學家將生物分門別類的依據。觀察不同生物在分類單位的位置,分析它們之間的
【總結】九重一中王俊靈制導學提綱一、簡要提示布豐:法國博物學家、作家,進化思想的先驅者。從小受教會教育,愛好自然科學。他用了40年完成了36卷的《自然史》。二、認知與探究(1)、你認為本文的結構層次是怎樣劃分的?(2)、松鼠有哪些特點?課文是從哪些方面來說明這些特點的?
2024-11-30 04:33
【總結】第十一章空中的生物第1節(jié)鳥類賈汪區(qū)英才中學徐生衛(wèi)學習目標:1.知識目標:闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點;概述鳥類主要特征;2.能力目標:嘗試探究“鳥適合于飛行的特點”;3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)科學探究精神及實事求是的科學態(tài)度;
2024-11-30 03:50
【總結】單細胞生物體徐州十三中七年級(18)班第六組酵母菌的結構?酵母菌是常見的單細胞真菌。它的細胞呈橢圓形,具有細胞壁,細胞膜,細胞質,細胞核和液泡。細胞壁細胞核細胞膜細胞質液泡酵母菌?酵母菌在有氧和無氧的環(huán)境中都能生長,在有氧的條件下,它能夠將葡萄糖糖分解成二氧
2024-11-19 03:13
【總結】(說課稿)溧陽實驗初級中學趙洪彪?本節(jié)課來自于蘇教版七年級上冊第二單元第四章第三節(jié),主要兩部分內容組成,單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點以及單細胞生物對環(huán)境變化的反應,本節(jié)課的重點是學生能夠了解單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點,通過觀察草履蟲的形態(tài)和結構,只能解決單細胞動物存在的事實,而不能讓學生認同單一細胞可以構成生物。所以讓學生通過學習了解
2024-11-19 01:31
【總結】第2節(jié)人體和動物體的組成細胞是怎樣構成人體和動物體的?觀察人體內的腔和腔內的主要器官器官由上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織按照一定的次序構成,并且以其中一種組織為主,能完成一定功能的結構。上皮組織保護等功能細胞排列緊密,細
【總結】第二節(jié)人體和動物體的組成從外型上看,人體可以分為哪幾部分?小組合作一:觀察人體的外形學家譽為“黃金分割率”。在人體結構上,頭頂至臍與臍至腳底之比,髖骨與軀干長度之比,上肢長度與下肢長度之比,下肢長度與全身長度之比,均近似于。小組合作二:觀察人體內的腔1、人體由皮膚、肌肉和骨骼分別圍
2024-12-08 12:16
【總結】第七章生物體有相同的基本結構(1)生物體的基本結構第三單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性一、軟木塞的秘密思考:??是死的細胞還是活的細胞?如果是死的細胞,對細胞真正結構的了解有什么影響?,人們對生物組成的研究跟顯微鏡發(fā)明之后有什么區(qū)別?(宏觀和微觀的差