蘇教七下松鼠4-資料下載頁
2024-11-30 04:33本頁面
【導讀】從小受教會教育，他用了40年完成了36卷的《自然史》。、你認為本文的結構層次是怎樣劃分的？、說說本文是按什么順序說明的？二部分之間；第二部分與第三部分之間；第一段介紹松鼠的三個特點；第五段介紹松鼠搭窩。、你認為本文的哪些語言準確、生動？他們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮。是這篇文章中的一個不和諧的音符。“翹”字寫出尾巴一頭向上仰起的樣子。尾巴經常是這樣的狀態(tài)。運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。征，又給人美感。通過本節(jié)課的學習，你獲得了哪些信息？可以從文章結構，寫作特色談。郵票應該從哪些方面反映松鼠的生活？作比較的說明方法。
【正文】 有一位同學認為文章最后一自然段的“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”是這篇文章中的一個不和諧的音符。你認為呢？ 導學歸納 通過本節(jié)課的學習，你獲得了哪些信息？ （提示：可以從松鼠以及作者本身談，也可以從文章結構，寫作特色談。） 反饋訓練 如果以松鼠為題材發(fā)行一組（ 4張）郵票，你覺得設計的郵票應該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票定個名嗎？ 全家福 漂亮的尾巴 敏捷跑跳 靈巧窩 ？試舉例說明？ 1.“襯上一條帽纓形的美麗尾巴 ……” 打比方的說明方法，說明尾巴的樣子，既寫出特征，又給人美感。 2.“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。”作比較的說明方法。說明松鼠叫聲的特點。 再見
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