蘇教版語文八下送東陽馬生序3-資料下載頁
2024-11-30 04:10本頁面
【導讀】從．鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問??當余之從．師也?代詞，代抄書這件事?結構助詞，取消句子獨立性，不譯?無碩師名人與游??為學之難以告之??舍，四支僵勁不能動??連詞，表修飾，不譯?前一個“以”是介詞，耳(“者”字提示原因?！罢摺焙蟮谝粋€分句為否定判斷，第二。宋濂，字景濂，號潛溪，浦江人，明代散文家，生平著作甚豐，曾主修《元史》。稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。本文寫于洪武十一年。這一年，辭官歸里的宋濂又從。家鄉(xiāng)到應天府朝見朱元璋。辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有成。謙虛好學，表達了對他的期望與勉勵。
【正文】 賓語前置 ) ② 自謂少時用心于學甚勞 (介詞結構后置 ) 6． 作家作品 宋濂 (1310—1381)，字景濂，號潛溪，浦江 (今浙江義烏 )人， 明代散文家，生平著作甚豐，曾主修 《 元史 》 。與劉基、高 啟并 稱為明初詩文三大家，為明代 “ 開國文臣之首 ” 。 7． 助 學背囊 (1)寫作背景 本文寫于洪武十一年 (1378)。這一年，辭官歸里 的宋濂又從 家鄉(xiāng)到應天府 (今江蘇省南京市，當時是國都 )朝見朱元璋。他的 同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈序”送給東陽 馬 生。 (2)主題思想 文章介紹了作者青少年時期艱苦求學的經(jīng)歷，并將艱苦的 求學條件與現(xiàn)在太學生的學習條件進行對比，說明是否學有所 成，關鍵在于自己的勤奮、專心與否，勸勉當時的太學生不要 辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有成。贊揚了馬生的 謙虛好學，表達了對他的期望與勉勵。
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