【導讀】認真思考、靜心體悟.知測得∠1=60°,你知道∠2的度數(shù)嗎?∠1與∠2之間又存在什么關系呢?測量∠1和∠5的大小,從中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?兩直線平行,內錯角相等.①∠EAD=∠BDC,②∠EAD=∠ADC,③∠ADB=∠DBC,④∠ABD=∠BDC,例,AB∥CD,AC∥BD,∠1=72°.解:A地位于B地的南偏西65°方向。兩條平行直線被第三條直線直線所截,條件與結論有什么關系?
【總結】知識回顧如圖,點B,A,E在一條直線上,若AD∥BC,那么:(1)∠1=∠,根據(jù)是.(2)∠2=∠,根據(jù)是
2024-12-08 12:05
【總結】一、基礎過關:1.下列語句中不是命題的有()(1)兩點之間,直線最短;(2)不許大聲講話;(3)連接A、B兩點;(4)花兒在春天開放.A.1個B.2個C.3個D.4個2.下列命題中,正確的是()A.在同一平面內,垂直于同一條直線的兩條
2024-12-01 04:15
【總結】150°DCBAE探索平行線的性質班級:______姓名:學號:一、【學習目標】1、進一步理解平行線的性質2、能靈活運用平行線的性質解決簡單的實際問題二、【學習重難點】重點:理解平行線的性質難點:利用平行線
2024-12-09 13:17
【總結】探索平行線的性質(1)課時編號備課時間課題索平行線的性質(1)教學目標1、理解由兩直線平行得到兩角的關系,由兩角的關系得到兩直線平行的靈活這轉換。2、掌握平行線的性質,培養(yǎng)學生的合情推理的能力教學重點三條性質的推導;運用平行線的性質及判定方法解決問題教學難點運用平行線的性質及判定方法
2024-12-08 20:00
【總結】探索平行線的性質班級:______姓名:學號:一、【學習目標】1、通過動手操作實驗,發(fā)現(xiàn)并理解平行線的性質2、會利用平行線的性質解決簡單的實際問題二、【學習重難點】重點:理解平行線的性質難點:利用平行線的性質解決問題三、【自主學習】1、判斷直線平行的方法有哪
2024-12-09 01:48
【總結】數(shù)學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的。只有多動手才能學好數(shù)學。初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)授課、制作:蔣永軍復習鞏固兩條直線被第三條直線所截,開口方向相同的一對角叫做同位角.F13752486DC
2024-11-30 03:58
【總結】探索平行線的性質(2)小明沿正北方向走到A點,向左轉50o行進到B點,為了保證繼續(xù)行進的方向與開始時平行,小明應向哪個方向轉多少度?情境導入:小明向右轉50o或者向左轉130o.探索平行線的性質(2)平行線的判定方法有哪三種?它們是先知道什么??后知道什么?
2024-11-30 15:37
【總結】ab觀察圖中的a,b兩條直線是否平行?如圖,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉動木條a,觀察∠1,∠2滿足什么條件時直線a與b平行.當∠1>∠2時當∠1=∠2時當∠1<∠2時①直線a和b不平行②直線a∥b③直線a和b不平行
2024-11-27 23:39
【總結】泰山出版社數(shù)學學科七年級下學期多媒體教學課件?目錄????????情景導入你見過生活中哪些平行線呢?與同學們交流!返回目錄BACD什么是平行線在同一平面內,不相交的兩
2024-11-28 22:28
【總結】第二章相交線與平行線3平行線的性質(第1課時)平川區(qū)寶積中學張暉第一環(huán)節(jié):復習回顧,逆向猜想(1)因為∠1=∠5(已知)所以a∥b()(2)因為∠4=∠(已知)所以a∥b(內錯角相等,兩直線平行)(3)因為∠4+∠
2025-11-14 12:04
【總結】探索平行線的性質(1)1.如圖,直線a∥b,直線c與a、b相交,∠1=70°,則∠2=.2.如圖,已知∠1=∠2=∠3=62°,則4??.[來源:Zxxm]3.如圖,直線l1∥l2被直線l3所截,∠1=∠2=3
2024-12-08 06:45
【總結】第二章相交線與平行線3平行線的性質(第1課時)青島市第39中學榮秀梅第一環(huán)節(jié):復習回顧,逆向猜想(1)因為∠1=∠5(已知)所以a∥b()(2)因為∠4=∠(已知)所以a∥b(內錯角相等,兩直線平行)(3)因為∠4
2025-11-10 01:38
【總結】平行線的判定一.知識引橋我們已經會用三角板畫平行線,那么如何來判斷你這樣畫的兩條直線是平行的呢?二.探索新知如果兩條直線平行,那么其中一條直線上每個點到另一條直線的距離都相等,這個距離,叫做兩條平行線之間的距離。三.例題例1(1)如圖,直線AB、CD被直線EF所截,如果∠1
2024-12-08 07:10
【總結】平行線的性質復習(1)∵∠4=∠___∴a∥b()(2)∵∠=∠2∴a∥b(
2025-11-13 01:55
【總結】課題探索平行線的性質(2)課時授課時間班級課型新授授課人教學目標掌握平行線的性質,并能運用平行線的性質進行簡單的說理、計算[來源:學§科§網]教學重、難點重點:平行線的性質難點:運用平行線的性質進行簡單的說理、計算教、學具多媒體教學