新目標(biāo)七年級(jí)上unit3thisismysister教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-30 03:53本頁面
【導(dǎo)讀】這是每個(gè)學(xué)生都熟悉且感。生都有話可說，有事可做，不會(huì)感到無從下手，當(dāng)旁觀者或聽眾。單元的教學(xué)過程中，我本著《新標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“面向全體學(xué)生”，這一教學(xué)思想，盡可能多地創(chuàng)設(shè)讓所有學(xué)生都參與的活動(dòng)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，信的情緒中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)信心。同時(shí)，根據(jù)“整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)。梯性，使特長(zhǎng)生有展示才能的舞臺(tái)，使班里的英語優(yōu)秀生有創(chuàng)新、展示的機(jī)會(huì)，從而促使全班同學(xué)在各自原有的水平上。何用于介紹家人、朋友。*通過學(xué)習(xí)、識(shí)別、記憶，基于此，結(jié)合教材特點(diǎn)，我提出以下教學(xué)建議：。了很多有趣的、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)/游戲。創(chuàng)造性地使用教材，將機(jī)械、枯燥的內(nèi)容融入有意義的英語活動(dòng)中，即“做事”，從而達(dá)到鞏固句型并培養(yǎng)學(xué)生語言綜合適用能力的目的。讓學(xué)生到黑板前，指著圖并能加以介紹，用上句型。向同桌介紹班里你最要好的一個(gè)或幾個(gè)朋友，并能相互問好。
【正文】 ai and Dave are also talking about the photo. Finish Section B （ 2a、 2b） . Step 6 Make a family tree 先老師示范，然后完成 Section B (1)中的 family tree, 并讓學(xué)生制作自己家的 family tree,并加以評(píng)比展示。 Step 7 Task （制作家庭 ——學(xué)校聯(lián)系冊(cè)） T： I want to know something about each of your families. Please fill in the form in pairs first. 老師將表格發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生兩人一組詢問對(duì)方并填寫下表 然后兩人交換并帶回家，家長(zhǎng)核查（予以一定的糾正），然后再將表 格交給老師，老師評(píng)閱、定等級(jí)并將調(diào)查表裝訂成 “家庭 ——學(xué)校聯(lián)系冊(cè) ”，以方便學(xué)校與家庭的聯(lián)系。 第三課時(shí)：（ P17） （課前布置學(xué)生畫一張自己家庭成員的照片或帶一些照片） Step 1 Revision Ask Students to give an introduction of his / her family according to the picture he / she drew or the photo he / she takes to school（用畫或照片介紹家人、朋友） Step 2 Read and draw Read the letter. Draw a picture of Emma39。s family 完成 (3a) Step 3 Look and write 完成 (3b) Step 4 Write a letter （對(duì) (3b)中的寫作內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)之后） T： You also have a photo of your family or your friends, Can you write a letter about it ? 讓學(xué)生試著將先前的口 頭介紹寫下，先在小組內(nèi)交流，然后老師任意抽選幾張照片及信函，貼在黑板上，讓幾位學(xué)生上前將相應(yīng)的照片與文章連線。 Step5 Task （ Sending cards to your penfriend / teacher） 讓學(xué)生給自己的筆友 /老師制作一張附有照片及文字說明的名信片，然后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最新創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳文采獎(jiǎng)。 第四課時(shí)（ P18及練習(xí)冊(cè)） 復(fù)習(xí)整個(gè)單元的單詞及句型，讓學(xué)生自測(cè)詞匯掌握情況（ 1） 完成（ 3）中的對(duì)話 完成練習(xí)冊(cè)中練習(xí)（練習(xí)冊(cè)未到，不知具體內(nèi)容） Members Name Age Job Telephone Number 39。s Father 閱讀 “Just for run!” Having a quiz 做評(píng)價(jià)手冊(cè)
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