新目標英語七年級上冊unit1教學設計-資料下載頁
2024-10-25 00:40本頁面
【正文】 稱單數(shù)形式。助動詞后應該用動詞的原型。五、教學反思：本單元重點學習的語法是do 和 does 引導的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學習與運動有關的一些詞匯。為此，在本單元我運用不同形式鼓勵學生使用目標語言，在任務中體現(xiàn)學生的主體地位。在過程中學生可能出現(xiàn)一些不足，本人仍以積極的態(tài)度對待他們，逐漸地完善他們。愉快的氛圍對學生的學習有很大的積極影響力。調(diào)動學生的學習興趣和積極性至關重要，這方面，我正不斷努力去做。教無定法，教師不要為了任務活動而忽略了語言的傳授。學生的信息交流要在特定的環(huán)境中進行，給他們參與的機會。任務的完成不是語言學習的結(jié)束，而是另一個高度的開端。加強學生語言的實踐訓練是改革的關鍵，要給學生機會去說、去做、去思考。第五篇：新目標英語七年級上冊Unit6教學設計Unit 6 Do you like bananas?教學設計Period 1 Section A 1a—2c阜陽市第十一中學 劉艷一．教學內(nèi)容（1）詞匯：banana, hamburger, tomato, icecream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, sure, vegetable, fruit, right, then, apple.（2）語言結(jié)構(gòu)：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’ like...I don’t like...Does he/she like...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’．分析學生情況在 Unit5的學習中，學生已經(jīng)學習了句型： Do you have a soccer ball? Yes, I do./ No, I don’ she/he have a basketball? Yes, she/he , she/he doesn’，在教學中，老師稍加引導即可。三．教學目標。，否定句和一般疑問句的用法以及其肯定與否定的回答。：采用different opinions和classifying的學習策略，利用食物、教學圖片來展開課堂, pair work問答式或group work討論式的口語交際活動，使用like 詢問對方對食物的喜好和討論自己、他人喜歡吃的食物。、態(tài)度與價值觀 培訓學生健康的飲食習慣、同時培養(yǎng)學生對家人、同學和朋友的關懷和友愛之情。五．教學重點與難點。Like的一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句以及肯定與否定的回答。六． 教學手段：。七．教學過程 1（1）情景創(chuàng)設，導入新課掌握新單詞2)學生看1a的圖片，使字母和單詞相對應。（2）師生互動：學習掌握主要句型（看圖片練習）：I have like ：Do you like bananas? Does he/she like bananas? Do they like bananas?幫助學生充分掌握第一、二人稱和第三人稱單、復數(shù)。：Yes, I , I don’, she/he , she/he doesn’, they , they don’。，完成1b，達到教學應完成的任務。，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用句型Do you like...?進行問答并上臺展示口語交際。（3）合作交流，鞏固提高 1．學生鞏固練習。，教師可補充或點評。，讓學生展開小組活動，不僅調(diào)動了學生的興趣，又練習和鞏固了句型和單詞。四．板書設計Unit 6Do you like bananas? words: bananas,hamburger,tomato,icecrem,salod,strawberry,pear,apple, milk,bread,fruit,vegetable...: Do you like...?Does he/she like...? Yes,I ,he/she ,I don’,he/she doesn’: you like____(banana)? _______(not like)hamburgers? your mother like _______(tomato)?No, she ______(like) ______(like)oranges, but my sister_____(like) _______(not like)：本節(jié)課堂重點學習的內(nèi)容是動詞like的一般現(xiàn)在時的一般疑問句以及回答方式。首先是學習大量的食物英文名稱，我選用了大量的圖片向?qū)W生展示，對學生的視覺造成沖擊。接下來我和學生開始了一連串的對話。如What are these? What color are they? Do you like bananas?通過大量的圖片運用，學生很容易掌握了可數(shù)名詞的復數(shù)形式和不可數(shù)名詞。聽力也進行得比較順利。作為一名教師，設法給學生創(chuàng)設學習的情景，鼓勵學生，幫助學生在愉快的環(huán)境中掌握知識，讓學生自立的總結(jié)和思考，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
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