【正文】 不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示25個桃子。首先，孩子們說出一共 ？個桃子；老師說：“我吃掉了 ** 個?！焙⒆觽冋f：“我吃掉 個。**和合起來是？”完成幼兒用書第13頁：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對又快。三、結(jié)束：教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”（把孩子們帶出活動場地）。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形找家活動目標(biāo)：能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。能大膽、正確地表述圖形特征和方位?；顒訙?zhǔn)備：不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)圖形特征師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來？以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說：“嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？”拿大的三角形的幼兒則答：“我是大的三角形，我是你的好朋友?！苯處熞来螁?，并增加每次的難度。二、幫助圖形找家?guī)煟骸皥D形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？”（引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記）請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？請個別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？小結(jié)：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。三、幼兒操作活動老師講解操作要求。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評價幼兒操作材料。小結(jié)：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！學(xué)習(xí)6的分解、組成 活動目標(biāo)：l、學(xué)習(xí)6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分合的方法。能保持正確的書寫姿勢。體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒畫冊3練習(xí)、筆活動過程：一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成游戲“對數(shù)”：教師出示一個數(shù)字，如，教師說一個數(shù)字3，幼兒快速地說出一個對數(shù)，兩個數(shù)合起來必須是5。組織小朋友利用游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。二、學(xué)習(xí)6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。引導(dǎo)小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。師：1和5合起來是6。（點(diǎn)擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導(dǎo)小朋友說出5和1起來是6。提問：這兩個組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這兩個組成式兩個數(shù)字交換了位置，它們的總數(shù)不變。以同樣的方式學(xué)習(xí)6的其他組成。小結(jié)：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。三、學(xué)習(xí)6的分解提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了?？礃渖嫌?個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？引導(dǎo)幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和5同法學(xué)習(xí)6的其它分解。小結(jié)：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。四、練習(xí)6的分合。教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)評價。小結(jié)講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學(xué)到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重活動目標(biāo)：在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。能根據(jù)三個物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。3：PPT活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣情景導(dǎo)入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今天它們?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）二、比較輕重，理解關(guān)系認(rèn)識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準(zhǔn)確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。用天平進(jìn)行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。提問：現(xiàn)在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。（1）小朋友們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的后面打勾）總結(jié)：三個物體進(jìn)行比較輕重時，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進(jìn)行比較。小朋友們你們記住了嗎？討論：下面老師要來考考大家了，老師準(zhǔn)備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止?？偨Y(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評講解作業(yè)練習(xí)上的要求。組織小朋友進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。進(jìn)行作業(yè)講評生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？《買粽子》（學(xué)習(xí)10的組成）活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)10 的組成，探索10的不同分法。能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測。在與同伴共同活動中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個數(shù)的組成物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：9三個數(shù)的組成記錄。學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份活動過程：一、推測10 的分法教師（出示8三個數(shù)的組成記錄）：把6分成兩份，有幾種不同的分法？把7分成兩份，有幾種不同的分法？8呢？你發(fā)現(xiàn)什么？師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一。教師引導(dǎo)幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？二、包粽子教師：端午節(jié)媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢？請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。三、幼兒操作活動買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量?；▋憾喽唷Ｒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點(diǎn)列出兩道分合式?！缎撵`手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。四、活動評價請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。師幼共同觀察記錄結(jié)果，表揚(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長短寬窄厚薄排序、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果?；顒又攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序?；顒与y點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗(yàn)。：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1圖7）；錄音機(jī)、磁帶。：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）。長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。：：說相反。：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。，哪些東西窄。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性）：，哪一塊片片薄。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄），哪些東西寶。：按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動），幼兒集體檢查?；顒咏Y(jié)束]音樂起，小朋友離開活動室。幼兒園大班數(shù)學(xué)操作活動：8的分解組成準(zhǔn)備：操作板彩棒幼兒每人一套教師一套小動物圖卡演示用數(shù)字卡一套過程：一、教師和幼兒一起做手指操。二、出示動物圖：小兔青蛙公雞。將幼兒分成相應(yīng)的三隊(duì)。教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊(duì)表現(xiàn)的最棒。三、請小朋友把學(xué)具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）四、老師分，幼兒模仿。分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉(zhuǎn)動，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領(lǐng)幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。六、手指游戲結(jié)束。教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué)，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。改進(jìn)策略：豐富教具和學(xué)具給孩子探索的空間增加延伸游戲活動準(zhǔn)備：演示教具大樹、小鳥，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。過程：出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分?？梢杂懻摗ｋS意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊(duì)吧。（幼兒已有學(xué)習(xí)7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗(yàn)）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。大家一起玩《找朋友》的游戲。延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾。戶外游戲：插彩旗目標(biāo)：熟練掌握8的分合方法準(zhǔn)備：數(shù)字卡旋轉(zhuǎn)六面體紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。每隊(duì)一名領(lǐng)隊(duì)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾，然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步?？凑l先走到終點(diǎn)，誰就在終點(diǎn)插上與自己隊(duì)顏色相同的彩旗?；顒臃此迹盒薷暮蟮囊龑?dǎo)策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個游戲，使幼兒學(xué)得輕松，玩的開心。活動后，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動?；顒颖灸苋蘸髮饾u發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育，不應(yīng)加以束縛、壓制，也不應(yīng)拔苗助長，而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應(yīng)植物的本性，給植物施以肥料，配