小學(xué)英語教師個人成長規(guī)劃-資料下載頁
2025-09-30 00:02本頁面
【正文】 良師益友，又是他們學(xué)習(xí)、生活中的引路人。這些為我教育教學(xué)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。個人弱勢分析：由于年齡的加大，鍛煉的機會和出去學(xué)習(xí)的機會逐漸減少，再加上有了一些放松的思想，自己的成長出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。工作中缺乏青年教師的開拓創(chuàng)新精神，新的教學(xué)理念如何與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機融合出現(xiàn)了分歧，有時取舍不當(dāng)。進行自我反思教師的自我反思與合理規(guī)劃有利于教師成長。加強教師成長的自覺反思，更有利于教師理想目標(biāo)的實現(xiàn)，促進其專業(yè)的飛速發(fā)展，在平時教育教學(xué)工作中，我常從以下三方面進行反思： 自我說課反思作為一名教師，我感覺自我說課進行反思是提高教育教學(xué)水平的重要方法之一。課后不斷地反問自己：教學(xué)設(shè)計是否充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和新課改精神，是否突出了教學(xué)的重點和難點，在教學(xué)設(shè)計上是否符合學(xué)生的認知規(guī)律等。四、教學(xué)后記反思：一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)片斷、實例分析和教學(xué)活動中的“精彩一刻”進行再現(xiàn)，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，寫成教學(xué)反思，有意識、有針對性地進行教學(xué)行為的重塑是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法之二。教師成長反思：為科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，完善教師發(fā)展性評價體系，我校采用了“教師專業(yè)成長紀(jì)錄袋”。它是教師師德、教育教學(xué)、教育科研、繼續(xù)教育等全方位的記錄和展示，真實而全面地反映教師專業(yè)發(fā)展脈絡(luò)。教師專業(yè)成長記錄袋是我校以激勵教師主體參與、積極的自我反思、主動和諧發(fā)展的全新的一個評價方法，它是教師個人成長規(guī)劃的催化劑。成長記錄袋在展示成績的同時，也使我們教師不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，學(xué)會自我反省，進一步規(guī)劃自己的成長目標(biāo)。在參觀其他教師的記錄袋的同時，發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢，同時找到與別人的差距，正確評價自我，幫助我們順利找到自己的最近發(fā)展區(qū)，從而更好地實現(xiàn)個人成長規(guī)劃。發(fā)展目標(biāo)有效的發(fā)展規(guī)劃需要切實可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)，有了目標(biāo)，便有了人生奮斗的方向。進行整體規(guī)劃一個教師的素質(zhì)有很多要求，但我認為其中最基本也是最首要的一條就是能教好自己所教的一門課。如果一個教師什么都好，就是教不好所擔(dān)任的課，那么，可以說，這個老師干什么都可以，就是不能當(dāng)教師。所以，我們必須確立“做老師就要做一名好老師”的理想，這是我自工作以來一直遵循的人生目標(biāo)。進行具體規(guī)劃有志者事竟成。有了要當(dāng)一名好老師的理想，如何進行具體的規(guī)劃，來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)呢？首先，結(jié)合學(xué)校的整體規(guī)劃，做到“一年入門，三年成型，五年成材”。力爭成為校級、區(qū)級骨干教師。學(xué)習(xí)提高方面1英語的強化訓(xùn)練。2閱讀專業(yè)書籍。3現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合問題。教學(xué)改革方面深鉆教材，教學(xué)上出特色。加強基本功訓(xùn)練，不斷提高自身素養(yǎng)。勇挑重擔(dān)，創(chuàng)精品課，做教改先鋒。、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃將使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機會更多?？傊?，“教師個人成長規(guī)劃”是教師的一種自我反思過程。反思促成長，成長靠反思，兩者相輔相成。這樣的反思過程也必將推動教師個人的迅速成長，從而推動學(xué)校的整體發(fā)展。1
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