【正文】 、愛(ài)心和耐心。第四篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、命題的目的范圍及特點(diǎn)本次數(shù)學(xué)試卷依據(jù)新課改教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，空間觀念以及解決問(wèn)題的考查，客觀題的設(shè)置也比較合理，有一定的綜合性和靈活性，難易程度比較適中，比較真實(shí)地反映我縣新課改年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。本試卷包含七種題型，通過(guò)不同側(cè)面考查了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。二、學(xué)生的答卷情況本次考試學(xué)生對(duì)概念性的填空題和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算題掌握好，而且基本上掌握了長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的有關(guān)計(jì)算，初步建立了空間觀念，具有一定的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從整體上看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，在第一和三、四大題的基礎(chǔ)題中得分的優(yōu)秀率較高，在75%以上，合格率達(dá)到80%，這說(shuō)明老師在平時(shí)的教學(xué)中，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生已掌握了本期教材中的基本知識(shí)。學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的基本概念，質(zhì)數(shù)與合數(shù)認(rèn)識(shí)，體積與表面積的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)有了基本的認(rèn)識(shí)，能利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題，能解答一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題，是符合新課改的要求的。達(dá)到了小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有很大提高，解決問(wèn)題得分優(yōu)秀率達(dá)60%，合格率71%，%，較往年該年級(jí)組學(xué)生考試成績(jī)有明顯的提高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減及長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積有關(guān)計(jì)算的知識(shí)掌握比較牢固，正確率較高，說(shuō)明老師在教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。三、努力的方向重視知識(shí)的形成過(guò)程傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過(guò)程”的問(wèn)題現(xiàn)在還沒(méi)有得到根本解決，本次考試的學(xué)生答題中，也反映了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對(duì)概念結(jié)果的記憶，忽視對(duì)知識(shí)靈活處理過(guò)程。如判斷題“分母有因數(shù)3的分?jǐn)?shù)，也可能化成有限小數(shù)”，學(xué)生進(jìn)行判斷時(shí)沒(méi)有把最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分母分解質(zhì)因數(shù)與分母中含有因數(shù)3的分?jǐn)?shù)進(jìn)行區(qū)別、對(duì)比，所以，出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生較多。加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)在幾何知識(shí)和圖形變換的教學(xué)中，動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)不可忽視，學(xué)生從平面圖形到立體圖形的有關(guān)計(jì)算，重點(diǎn)應(yīng)放在操作上，使學(xué)生建立空間觀念，為今后學(xué)習(xí)六年級(jí)的圓與圓錐的有關(guān)計(jì)算打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力是高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，特別是要重視解題思路和分析數(shù)學(xué)間的關(guān)系的訓(xùn)練，在解決問(wèn)題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，本次考卷第七大題的第7小題屬于生活與數(shù)學(xué)的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，考生失分較多，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視這方面的教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)如果老師只注重學(xué)生的解題而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也屬于教學(xué)的失誤之處，特別是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式的正確指導(dǎo)，教師平時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范與正確的格式，重點(diǎn)還要體現(xiàn)在養(yǎng)成學(xué)生審題與計(jì)算認(rèn)真的習(xí)慣，從本次考卷的卷面情況看來(lái)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范與格式不正確的現(xiàn)象比較普遍，從而也影響學(xué)生的得分情況。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和格式的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，周密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。第五篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析**街小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、命題特點(diǎn)本次數(shù)學(xué)試卷重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，空間觀念以及解決問(wèn)題的考查，考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷包含七種題型，通過(guò)不同側(cè)面考查了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。二、學(xué)生的答卷情況本次考試的試題比較適度 第三題填空不是很難,基本上認(rèn)真的中上等學(xué)生都應(yīng)該做對(duì),但是其中第六小題錯(cuò)誤率較高。第四題選擇，都很簡(jiǎn)單，但是第1小題還是有人錯(cuò)了。第一題聽(tīng)算和第二題計(jì)算沒(méi)有很難的，如果有同學(xué)錯(cuò)了，就是因?yàn)樵撏瑢W(xué)不認(rèn)真。三、今后努力的方向 加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)在幾何知識(shí)和圖形變換的教學(xué)中，動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)不可忽視，學(xué)生從平面圖形到立體圖形的有關(guān)計(jì)算，重點(diǎn)應(yīng)放在操作上，使學(xué)生建立空間觀念。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本次考試由于不認(rèn)真審題造成的失誤較多，所以今后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣的培養(yǎng)。如果老師只注重學(xué)生的解題而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也屬于教學(xué)的失誤之處，特別是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式的正確指導(dǎo)，教師平時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范與正確的格式，重點(diǎn)還要體現(xiàn)在養(yǎng)成學(xué)生審題與計(jì)算認(rèn)真的習(xí)慣，從本次考卷的卷面情況看來(lái)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范與格式不正確的現(xiàn)象比較普遍，從而也影響學(xué)生的得分情況。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和格式的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，周密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。四、命題建議命題科學(xué)、準(zhǔn)確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。表述簡(jiǎn)煉、專(zhuān)業(yè)，突出數(shù)學(xué)科特點(diǎn)。答案準(zhǔn)確、無(wú)異義。拿不準(zhǔn)有爭(zhēng)議的命題，寧可不出。命題應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)，通過(guò)人文關(guān)懷，讓學(xué)生增強(qiáng)自信、感受命題的親和力，勇于迎接挑戰(zhàn)。徹底改變以往命題過(guò)于嚴(yán)肅、生硬、呆板的面孔，逐漸消除學(xué)生對(duì)考試的恐懼心理。