【正文】 么叫用典呢？它有什么好處？明確：典故就是詩文里引用的古書中的故事和事物，典故在詩文中會啟迪大家一些人生道理和做人方式！它總是蘊涵著很深沉的文化內(nèi)容，它的背后，常常牽涉著一股深沉的底蘊——深情的，或者哀惋的，或者壯烈的，或者凄慘的故事。使用典故必然地將喚起詞人與典故蘊涵相應(yīng)的感情的共鳴，可使詩文文情雋永，含蓄深刻，從而更能增加作品的藝術(shù)魅力和感人效果。師：本詞用了幾個典故？詞人運用這些典故的用意是什么？①孫權(quán)：對孫權(quán)的追慕和欽羨，實際上是慨嘆南宋沒有英雄，表達對南宋統(tǒng)治者的不滿和對他們昏庸無能的諷刺。②劉裕：向往劉裕的英雄業(yè)績，慨嘆南宋政府茍安，如果碰到劉裕這樣的明君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用。③劉義?。航韫胖S今，諷刺統(tǒng)治者急于戰(zhàn)功而導(dǎo)致失敗，也含有委婉勸阻的作用，暗指伐金要做好充分準備，不能草率行事，否則重蹈前人覆轍。④佛貍祠：表達了對統(tǒng)治者長期“和戎”媚敵的不滿，流露出自己的隱憂——江北各地淪陷已久，如果不迅速謀求恢復(fù)，淪陷區(qū)人民就會安于異族統(tǒng)治，忘記自己是宋室臣民。⑤廉頗：作者以廉頗自比，表示雖老卻不忘為國效忠。但朝廷一味屈膝媚和，又有誰會想到自己呢？表達了壯志未酬的悲憤之情?！拘〗Y(jié)】這首詞追懷了英雄孫權(quán)、劉裕，表達對英雄業(yè)績的向往和對茍安偷生的南宋統(tǒng)治者的憤慨；又陳古警今，借劉義隆失敗的歷史教訓(xùn)，警告侂胄不應(yīng)草率對敵用兵；借廉頗自況，抒發(fā)對南宋統(tǒng)治者的憤懣。詞中多用典故，所有選用的典故，都和詞的思想感情密切相關(guān)，貼切自然，使詞義更加豐富曲折，感情更加含蓄深刻，形象更加鮮明生動。第四篇：雨霖鈴導(dǎo)學(xué)案定稿高一語文 必修四 第二單元 班級姓名組別編寫人及校對人白晶璐《雨霖鈴》主題導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)主題】一、體味《雨霖鈴》悲涼凄苦的離別之情；二、學(xué)會分析詞的融情于景、虛實結(jié)合的手法。【主題自主學(xué)習(xí)】一、了解作者及其作品柳永(約980約1053年)，原名三變，字耆卿，福建崇安人。北宋詞人，福建人，出身于官宦門第，自幼受到了良好的文化藝術(shù)熏陶，但為人放蕩不羈，終身潦倒。他們家三兄弟（三復(fù)、三接、三變）都有文名，時稱“柳氏三絕”。因排行第七，又叫柳七，柳永做過屯田員外郎等小官，所以世稱“柳屯田”。他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞，并以“白衣卿相”自許。第一次赴京趕考，落榜了。第二次又落榜。按說，補習(xí)補習(xí)，完全可以東山再起?？刹环?shù)牧谰褪浅敛蛔?，由著性子寫了首牢騷極盛而不知天高地厚的《鶴沖天》。發(fā)牢騷的柳永只圖一時痛快，壓根沒有想到就是那首《鶴沖天》鑄就了他一生辛酸。沒有幾天，柳永的《鶴沖天》就到了宋仁宗手中。仁宗反復(fù)看著，吟著，越讀越不是滋味，越讀越惱火。特別是那句“忍把浮名。換了淺斟低唱?！闭媸谴痰搅怂稳首诘耐袋c上。三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈點放榜。誰知，當仁宗皇帝在名冊薄上看到“柳永”二字時，龍顏大怒，惡恨恨抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去淺斟低唱，何要浮名？”柳永自稱：“奉旨填詞?！彼髀溆阢昃?、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。最后，他在飽受世態(tài)炎涼,“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54歲時方才考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。柳永終客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南外。柳永的詞凄婉纏綿，兒女情長，但卻不靡靡。構(gòu)詞意境脫俗，豪放不羈。以至于“教坊樂工，每得新腔，必求永為詞，始行于世”。時人云：“凡有井水處，皆能歌柳詞”。高一語文 必修四 第二單元二、寫作背景介紹詞牌簡介題解及詞牌來源：“雨霖鈴” 也寫作《雨淋鈴》。源于唐玄宗與楊貴妃的故事，馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝，風雨吹打在皇鸞的金鈴。上既悼念貴妃，采其聲為《雨霖鈴》曲，以寄恨焉。這便是詞牌《雨霖鈴》的來歷。寫作背景當時柳永由于仕途失意，心情郁悶，決定離開京城到外地去，于是與戀人痛別。這首詞就是他離汴京、前往浙江時“留別所歡”的作品，本詞正是他當時心境的體現(xiàn)。三、掃清閱讀障礙讀準字音凝噎（）暮靄()那堪（）今宵()無緒（）凝噎（）經(jīng)年（）解釋詞語帳飲： 無緒： 蘭舟： 凝噎： 寒蟬： 楚天： 清秋節(jié)： 經(jīng)年： 千種風情：【主題合作探究】“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”描繪了一副怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？思考：“都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”這時應(yīng)有千言萬語，為何卻無言了呢？ 高一語文 必修四 第二單元“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句運用了怎樣的寫作手法？請具體賞析。明代詞評家賀裳稱柳永此詞（下闋）中有一“千古俊句”，是哪一句？妙在何處？【主題拓展延伸】古代描寫離別的詩詞：勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(酒別)風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。(壯別）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。（夢別）蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。（淚別）莫愁前路無知己,天下何人不識君。(慰別)世情已逐浮云散,離恨空隨江水長。(愁別)孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(景別)高一語文 必修四 第二單元【主題課堂小結(jié)】【主題當堂檢測】閱讀下面一首宋詞，完成下列問題。八聲甘州柳永瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望①，誤幾回、天際識歸舟。爭②知我、倚闌干處，正恁凝愁。注：①“颙望”即仰望。②“爭”同“怎”。對該詞詞句所作的比較分析不正確的一項（）A．“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”與《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”兩句在全詞中所起的作用是相同的。B．“紅衰翠減”一句與李清照《如夢令》中“綠肥紅瘦”一句從煉字、修辭的角度來看，有相同的妙處。C．“惟有長江水，無語東流”與姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，同樣有此時無聲勝有聲的效果。D．“關(guān)河冷落，殘照當樓”與辛棄疾《永遇樂》中的“斜陽草樹，尋常巷陌”，描寫的都是山河破敗之景象?！菊n后作業(yè)】背誦并默寫這首詞。高一語文 必修四 第二單元第五篇：雨霖鈴教學(xué)案高二年級語文教學(xué)案課題： 雨霖鈴【學(xué)習(xí)目標】：。，了解本詞的含義?！緦W(xué)習(xí)重、難點】：學(xué)習(xí)目標3 課前預(yù)習(xí)一、相關(guān)鏈接《雨霖鈴》原于唐玄宗與楊貴妃的故事。馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝，風雨吹打皇鸞的金鈴上。玄宗觸景生情，甚是思念貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分?！坝炅剽彙睂儆谠~牌名。一般詞的題目由兩部分組成，即詞牌名和詞題，當然也有單有詞牌名作題目的，如虞美人、聲聲慢等。本詞屬于長調(diào)、慢詞。沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬?！钡攘?年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了著名的《鶴沖天》：“忍把浮名，換了淺斟低唱。” 柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名? ”又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞。”柳永終客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南門外。本詞是作者晚年赴屯田員外郎任時作。黃昇《花庵詞選》記載了這樣一件事：宋仁宗頗好詞，近臣有意拔擢柳永。在一次宮廷宴會上叫柳永按仁宗的旨意填詞。柳作了一首《醉蓬萊》，其中“宸游鳳輦何處”一句正與御制的真宗挽詞暗合，仁宗感到不快，以此對他冷淡。所以柳永只做了一個小小的屯田員外郎。宦途失意的壓抑，與戀人別離的痛苦交織在一起，內(nèi)心充滿哀怨，于是作此《雨霖鈴》以寄別恨。二、自主學(xué)習(xí) 記 字 音霖（）驟雨（）凝噎（） 對長亭晚： 都門帳飲： 蘭舟： 凝噎： 去去： 暮靄： 沉沉： 柳永，原名三變，字耆（q237。）卿，福建崇安人。他排行第七，所以人稱“柳七”又因他曾經(jīng)做過屯田令，世稱“柳屯田”。他是北宋第一個專力作詞的著名詞人，慢詞的創(chuàng)造者，也是婉約派的代表作家。他的詞的內(nèi)容主要是反映封建社會中大部分知識分子懷才不遇、仕途潦倒后的悲憤和不滿。其中以都市生活及羈旅行役的作品最富有特色?！队炅剽彙贰栋寺暩手荨贰锻３薄返榷际撬拇碜?。他的詞作流傳很廣，著名學(xué)者葉夢得在《避暑錄話》中說：“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。詞集有《樂章集》。三、我的疑惑通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑惑，請寫在下面供課堂共同討論解決。柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。第一次考試課中導(dǎo)學(xué)一、整體感知?（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。（4分）五、拓展延伸妙筆生花：自選意向，寫一個表達離別時傷感的片段二、合作探究？怎么渲染離別的？三、品味鑒賞1.“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”這一句是千古名句，你認為好在哪？課后鞏固見雙成學(xué)案四、當堂檢測閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）