【正文】 解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。2．感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。活動重點：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂?；顒与y點：直到各種動物糞便的特點，并會用語言進行描述?；顒訙蕚洌骸妒钦l嗯嗯在我的頭上》ppt 活動過程：一、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）二、教師講故事從開頭到小鼴鼠氣得大叫。看小鼴鼠是什么表情？學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？從鴿子到豬先生?！鞍取?，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠??）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？從蒼蠅到知道是狗大便。它又找了誰？這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？三、游戲：連線這是誰的糞便連線動物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。四、教師與幼兒完整閱讀這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，可不能亂大班繪本閱讀：蚯蚓的日記活動目標：能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本。從閱讀繪本中了解日記的基本形式。體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣。活動重難點：在閱讀繪本中了解日記的基本形式?；顒訙蕚洌簆pt、蚯蚓姐姐圖片、蚯蚓日記每日事情統(tǒng)計表活動過程：一、出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣。蚯蚓在干什么？蚯蚓在他的日記里到底寫了什么有趣的事情呢？二、師幼共同閱讀第一頁：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯?？原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？第二頁：第二天了，日記上的日期有什么變化？對了，3月21日，這一天蚯蚓學會倒立走路了嗎？為什么沒有成功呢？第三頁：這件事是發(fā)生在哪一天?你是怎么知道的？蚯蚓日記的最上面都標有日期，記錄這一天他發(fā)生了什么事情。那在這一天蚯蚓發(fā)生了什么事情呢？教師講述故事：昨天晚上蚯蚓做了一個噩夢，遇見了巨大的鳥，媽媽告訴它睡覺前不能再吃那么多垃圾了。第四頁：3月23日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能才做什么呢？我們來看看它到底在干什么？它是怎么跳舞的？我們一起來學學它吧！第五頁：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它會發(fā)生什么故事呢？為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？第六頁：昨天是3月24日，今天是？我們一起來看看今天蚯蚓的日記里寫了什么。今天，蚯蚓的日記里寫了什么？為什么蚯蚓永遠不必看牙醫(yī)？為什么蚯蚓可以拖著泥土進屋？為什么蚯蚓可以永遠不用洗澡？三、完整閱讀繪本看了蚯蚓的日記，你們能告訴我什么是日記嗎？教師總結：我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心、難過、害怕等事情，而且每篇日記都要標有日期。四、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象。教師運用神秘的語氣啟發(fā)幼兒對蚯蚓3月26日日記的想象。五、延伸部分你們也想寫寫自已一周的日記嗎？我們一起回去試試吧！大班繪本閱讀活動：搬過來，搬過去活動目標：，了解兩個好朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。，提高預測故事發(fā)展的能力?；顒訙蕚洌?繪本《搬過來，搬過去》 活動過程：一、導入師：小朋友們，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起心情怎么樣？ 今天，我給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，看，他們是誰呀？ 師：它們有什么不一樣？小結：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。盡管如此,可他們還是成為了一對好朋友，于是，他們決定住在一起。二、預測故事發(fā)展。師：可怎么樣才能實現(xiàn)這個愿望呢？ 為什么？（幼兒預測并說明原因。）：搬進鱷魚家?guī)煟洪L頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？小結：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。：搬進長頸鹿家?guī)煟核麄冊诟墒裁?？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？ 如果你是長頸鹿你會怎么做？三、想辦法解決困難 1．師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？ 師：我們一起來看看他們有什么好辦法。教師引導幼兒觀察畫面：先找找吃飯問題解決了嗎？是怎么解決的？ 門把手問題——改造長頸鹿家的大門。樓梯問題——雙人樓梯。馬桶問題——與游泳池相連晾衣服問題——晾衣服的地方就設在地面與游泳池的交界處四、完整欣賞繪本師：長頸鹿和鱷魚的故事都來自這本書《搬過來 搬過去》，我們一起來欣賞一遍吧。繪本閱讀《我的幸運一天》活動目標：通過教師講述故事，了解書的內(nèi)容。通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。活動準備：ppt 活動過程：一、猜謎導入大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰？（小豬）你覺得小豬是一種怎么樣的動物？今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，（狐貍）你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢？當小豬遇上狡猾的狐貍時又會發(fā)生什么事情呢？二、共讀故事故事開始看到這里，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐貍吃了嗎？我們接著來看故事。洗澡小豬想出了好辦法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。喂飽現(xiàn)在，狐貍在干什么？這次小豬想的妙招又是什么呢？（請幼兒討論）這次小豬又幸運的躲過了。按摩 喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧?？墒呛偟挠媱澞艹晒幔拷酉聛碛职l(fā)生什么事情了呢？我們接著往下看。這次小豬的妙招是什么？效果怎么樣呢？結局狐貍為什么會暈過去？說明小豬怎么樣？故事結束了，你覺得最后是誰幸運的一天？為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天？三、課外延伸假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？（思考后發(fā)言）如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？活動設計1大班繪本活動《月亮朋友》活動目標(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼(2)知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子 活動準備圖書《月亮朋友》、ppt課件 活動過程一、出示月亮，引發(fā)興趣—中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢？小結：中秋節(jié)，人們會做許多和月亮有關系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日二、閱讀圖書，理解故事出示封面及第l、2頁：—故事的名字是什么?(《月亮朋友》)—圖畫里面有些什么？—畫面里的房子和平時看到的房子一樣嗎? 小結：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。出示第3～l0頁：—為什么說月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事)—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢? 小結：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!出示第11～22頁：一要離開家鄉(xiāng)了，月亮會離開“我”嗎?她會怎么做呢? 一什么時候我們需要月亮指路呢? 小結：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們?nèi)胨?她是我們所有人的好朋友。一你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢? 小結：是啊!喜歡和小朋友在一起，愿意幫助人，能給大家?guī)砜鞓返娜艘欢〞泻芏嗯笥?。三、認識月亮，大膽想象一月亮的樣子是一直不變的嗎? 一當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什么呢? 一彎彎的月亮又像什么呢? 一半圓形的月亮又像什么呢? 小結：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅干??有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船??一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她，把她，樣子記錄下來，看看她到底是怎么變化的。四、觀察畫面，感受情誼一每年中秋節(jié)這一天，月亮變成什么樣子了? 小結：中秋節(jié)時月亮朋友是最圓、最亮的，她照耀著每個人?！星锕?jié)的這天，我們要要做哪些事情呢？—讓我們把中秋節(jié)要做的事情記錄下來，作好準備?；顒釉O計2大班繪本活動《月亮朋友》活動過程(1)說月亮一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事里，月亮會變成哪些樣子呢? 她是怎么變化的呢? 一(出示課件。)原來，月亮總是在變。一(出示圖片：滿月。)一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢? 一(出示文字：八月十五中秋節(jié)。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。一中秋節(jié)，人們會做些什么事情呢?(出示課件：中秋節(jié)的時候。)小結：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的 月亮，品嘗美味的月餅??這是個團圓的日子。(2)月餅會①月餅與月亮。一中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢?(月餅。)—(出示文字：月餅，)中秋節(jié)為什么要吃月餅呢? 小結：中秋節(jié)是月亮的節(jié)日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嘗美味的月餅。②月餅展覽會，—展示幼兒帶來的月餅 —幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個別幼兒介紹月餅的口味。(3)分月餅—“中秋節(jié)”是團圓節(jié)，我們親親熱熱在一起過節(jié)，分享美味的月餅好嗎?(出示“紙月餅”)一圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎么分?(幼兒操作。)—圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎么分?(幼兒操作)一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形)，分成四等分(4)嘗月餅—(幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅。)思考：每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅呢? 小結：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團圓在一起過“中秋節(jié)”，吃月餅真開心!(5)活動延伸一(幼兒繼續(xù)操作討論)不同形狀的圖形如何等分，還能怎么分呢?