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2025-09-29 22:48本頁(yè)面
【正文】 和分角色設(shè)計(jì)表演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：（1）“能說(shuō)出視頻里這段音樂(lè)的名字么？” 《說(shuō)唱臉譜》（生可自由齊答）（2）聽(tīng)賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》。提出問(wèn)題：這首歌來(lái)自哪里？有什么特點(diǎn)？“說(shuō)了這么多關(guān)于京劇的內(nèi)容，大家說(shuō)一說(shuō)《說(shuō)唱臉譜》是一段純粹的京劇嗎？”“大家說(shuō)不是，為什么？”（自由發(fā)言）“對(duì)，它比京劇多了許多音樂(lè)的元素，伴奏樂(lè)器啊、表現(xiàn)形式啊等等都更加豐富，沒(méi)有那么程式化。但它又確確實(shí)實(shí)運(yùn)用了很多北方戲曲的元素，所以，我們叫這類作品為京歌?！保?）聽(tīng)歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，初聽(tīng)，感受京韻，并提出問(wèn)題：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，在南邊的山坡上，在一塊青青的草地，草地上住著蟈蟈和蛐蛐小哥倆，它倆吃飽了肚皮沒(méi)事做的時(shí)候啊，老愛(ài)在一起吹牛皮。這不，今天天氣挺好的，小哥倆又走出了家門，唱歌吹牛皮了。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。二、交流感受師配伴奏表演唱，提出思考問(wèn)題。（1）、歌曲講了什么事？（2）、這個(gè)故事告訴了我們什么道理？（3）、這首歌和我們平時(shí)所唱的歌有什么不同？交流。歌詞生動(dòng)形象，詼諧幽默；曲調(diào)京味十足。用歌曲的形式描述了一個(gè)有趣的故事：蟈蟈和蛐蛐互相吹牛，都說(shuō)自己有多么厲害，可最后的下場(chǎng)卻是成了大公雞的腹中美味。很有諷刺寓意。三、新課教學(xué)師：帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲范唱。歌曲分為幾段？情緒與風(fēng)格又是怎樣的呢？生：回答。（三段，第一樂(lè)段8小節(jié)；第二樂(lè)段是中間帶有反復(fù)記號(hào)的部分9小節(jié)；第三段是最后的13小節(jié)。歌曲的曲調(diào)吸取了我國(guó)北方戲曲（如京戲）、說(shuō)唱（如評(píng)?。┑囊魳?lè)素材創(chuàng)作而成。風(fēng)趣、幽默、詼諧。教師范唱，學(xué)生來(lái)跟著伴奏來(lái)哼鳴或跟著老師一起唱。聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)段，讓學(xué)生找出相同的樂(lè)句（即前三句）。1）切分節(jié)奏型的知識(shí)點(diǎn)。（1）教師示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（2）加入自己的名字來(lái)唱唱看。2）樂(lè)段最后前倚音的解決?？勺寣W(xué)生畫圈或搖頭來(lái)幫助學(xué)生演唱。3）介紹兩個(gè)人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開(kāi)始“吹牛皮”。讓學(xué)生連起來(lái)唱唱第一樂(lè)段。4）、學(xué)唱第二部分。以說(shuō)唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。（1）教師可直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二部分的演唱。（2）說(shuō)白部分由教師來(lái)打節(jié)奏，學(xué)生來(lái)說(shuō)，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生邊拍手，邊說(shuō)。5）、學(xué)唱第三樂(lè)段。（1）教師可分別演唱帶切分、附點(diǎn)、裝飾音和不帶切分、附點(diǎn)、裝飾音的兩種唱法，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。（2）再分樂(lè)句對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教學(xué)，加入聲勢(shì)演唱。6）、完整的演唱全曲?？勺寣W(xué)生適當(dāng)?shù)募尤肷眢w動(dòng)作。四、創(chuàng)編活動(dòng)根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象，分組分角色來(lái)設(shè)計(jì)表演，可以加入伴奏或其它肢體動(dòng)作。創(chuàng)作表演及歌曲處理①自由初創(chuàng) ——同位一組，一個(gè)演蟈蟈，一個(gè)演蛐蛐。播放歌曲進(jìn)行創(chuàng)作。②積極上臺(tái)——集思廣議，完善表演，體現(xiàn)京韻，邊唱邊演。③歌曲再加工——表演出來(lái)的詼諧、諷刺，如何用聲音也充分表達(dá)出來(lái)？討論練唱：倚音所表達(dá)的敘述性、兒化音所加強(qiáng)的京韻效果、情緒的遞進(jìn)展現(xiàn)的故事的進(jìn)程發(fā)展、最后樂(lè)段畫龍點(diǎn)睛的前休止符和七個(gè)四分音符的強(qiáng)調(diào)作用④缺少的重要角色——大公雞，怎么表演？（老師加入）⑤有感情、有表情、有韻味的表演京韻音樂(lè)劇。綜合表演：請(qǐng)同學(xué)到前臺(tái)進(jìn)行表演，其他同學(xué)也可以表演，也可以演唱，全體盡情表現(xiàn)歌曲。五、課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們得出來(lái)一個(gè)怎樣的道理的呢？學(xué)生自由回答，教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了融趣味性與論理性為一體的歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，它告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。希望大家能在這首歌曲的演唱表演中體會(huì)到我國(guó)戲曲的魅力，能夠逐步的喜愛(ài)我們的民族瑰寶。
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