【正文】 入文本(3)設(shè)置字體、顏色、字號(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。添加成語故事(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片(2)插入藝術(shù)字(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號、顏色(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好放映幻燈片(1)打開菜單“幻燈片放映”“觀看放映”(2)鼠標(biāo)點擊幻燈片看下一張(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張(4)試一試:點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片還可以按“F5“按鈕放映演示文稿添加背景音樂(1)打開“插入”“影片和聲音”“文件中的聲音?”(2)選擇一個音樂插入。(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕(4)把小喇叭圖標(biāo)移動到適當(dāng)?shù)奈恢?5)點選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”(6)再彈出的“聲音選項”對話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”(7)播放演示文稿,試聽音樂。(8)保存文稿三、學(xué)生活動把作品展示,互相評價第五課 在文章在插入圖片教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入剪貼畫。學(xué)前準(zhǔn)備:教師機學(xué)生機,一張有剪貼畫的文章。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。二、任務(wù)驅(qū)動,嘗試練習(xí)。任務(wù)一、在文章中插入剪貼畫。Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。現(xiàn)在就請同學(xué)們自己動手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學(xué)們可以看書P59頁,按【例1】的步驟完成)。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時幫助解決。然后,可以請學(xué)生來總結(jié)操作步驟。到教師機上做示范操作。教師及時進行點撥,和學(xué)生交流。(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會導(dǎo)致操作出錯。)任務(wù)二、調(diào)整圖片的大小。同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。)好,現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會,也有些學(xué)生不會,有學(xué)生會找同學(xué)請教)。教師肯定學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。任務(wù)三、調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。插入的圖片雖然變小了,但仍獨自占據(jù)一個段落,不僅浪費空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。教師巡視,幫助解決問題。學(xué)生總結(jié),到教師機上演示操作。三、總結(jié)交流,反饋延伸。作品評價。學(xué)生作品展示及評價。(先小組內(nèi)評價,然后展示給同學(xué)們)課堂小結(jié)同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動手,多動腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們在實際生活中也要多動手,多動腦。第六課 美化校園教學(xué)目標(biāo)：選定工具的使用；剪裁工具的使用；圖形的選擇與移動；圖形的縮放。教學(xué)難點：圖形的移動和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入。師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。生：提出各種方案。引出課題。二、教學(xué)輔導(dǎo)。提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。教師引出自主學(xué)習(xí)的方法。看書學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。介紹網(wǎng)頁的設(shè)計思路和使用方法。（1）網(wǎng)頁的設(shè)計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。學(xué)生操作。注意以下幾點：（1）可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。（3）教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反饋。選取學(xué)生作品，進行自評和互評。總結(jié)。第七課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)實施(一)課前準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。(二)課堂教學(xué)1引導(dǎo)階段讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視。讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。發(fā)展階段例如:方形紙盒的包裝。根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。用雙面膠或膠水接合兩邊。抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。教學(xué)拓展用其他材料進行包裝設(shè)計與裝飾。第四篇：地方課程教案地方課程教案——垃圾一、教學(xué)目的：通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，該市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（二）觀看錄像（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”（三）研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。全班交流，教師提要求。交流建議：（1）其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。隨機補充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：（1）有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（2）無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（3）有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（四）聯(lián)系實際（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為乳山市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說說自己的想法。教師評價。（五）延伸（試一試）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（六）活動小結(jié)學(xué)生小結(jié)，談感受，談做法。第五篇：地方課程教案地方課程教案四（3）班江余柳一、古老的云南教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們云南有“恐龍之鄉(xiāng)”的美稱。讓學(xué)生知道云南是人類的起源地之一，了解云南的歷史知識。讓學(xué)生了解云南的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)云南的思想感情。教學(xué)重難點：知道云南有很多美稱，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。了解云南古老的文化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，作為一個云南人，你覺得咱們云南人最值得驕傲的是什么？學(xué)生交流。今天老師帶同學(xué)們一起去了解云南的過去。二、新課教學(xué)恐龍的樂園學(xué)生邊看圖邊讀課文第4頁，了解恐龍的過去及它的活化石，從而對恐龍產(chǎn)生興趣。讀后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。人類的起源地之一學(xué)生讀課文第頁，了解人類的起源地有哪一些，知道人的進化過程。說一說元謀人與北京人有哪些相似的地方？學(xué)生交流。教師讀，學(xué)生聽。云南有哪些輝煌的古文化？學(xué)生自讀在課本上畫出來。說說你最喜歡哪一種？通過視屏讓學(xué)生看看絲綢之路，你想說什么？學(xué)生交流。學(xué)生自讀這部分絲綢之路經(jīng)過了哪些地方？有什么作用？學(xué)生交流。三、完成課后思考題云南還出土過哪些珍貴的文物？南方絲綢之路包括那幾條古道？