【正文】 制作好放映幻燈片(1)打開菜單“幻燈片放映”“觀看放映”(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張(4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片還可以按“F5“按鈕放映演示文稿添加背景音樂(lè)(1)打開“插入”“影片和聲音”“文件中的聲音?”(2)選擇一個(gè)音樂(lè)插入。(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕(4)把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”(6)再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”(7)播放演示文稿,試聽(tīng)音樂(lè)。(8)保存文稿三、學(xué)生活動(dòng)把作品展示,互相評(píng)價(jià)第五課 在文章在插入圖片教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入剪貼畫。學(xué)前準(zhǔn)備:教師機(jī)學(xué)生機(jī),一張有剪貼畫的文章。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來(lái)為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),嘗試練習(xí)。任務(wù)一、在文章中插入剪貼畫。Word為我們提供了一個(gè)豐富的剪貼畫素材庫(kù)。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學(xué)們可以看書P59頁(yè),按【例1】的步驟完成)。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。然后,可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)操作步驟。到教師機(jī)上做示范操作。教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,和學(xué)生交流。(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會(huì)導(dǎo)致操作出錯(cuò)。)任務(wù)二、調(diào)整圖片的大小。同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。)好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會(huì),也有些學(xué)生不會(huì),有學(xué)生會(huì)找同學(xué)請(qǐng)教)。教師肯定學(xué)生嘗試中的成績(jī)和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問(wèn)題。任務(wù)三、調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。插入的圖片雖然變小了,但仍獨(dú)自占據(jù)一個(gè)段落,不僅浪費(fèi)空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個(gè)合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。教師巡視,幫助解決問(wèn)題。學(xué)生總結(jié),到教師機(jī)上演示操作。三、總結(jié)交流,反饋延伸。作品評(píng)價(jià)。學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。(先小組內(nèi)評(píng)價(jià),然后展示給同學(xué)們)課堂小結(jié)同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動(dòng)手,多動(dòng)腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中也要多動(dòng)手,多動(dòng)腦。第六課 美化校園教學(xué)目標(biāo)：選定工具的使用；剪裁工具的使用；圖形的選擇與移動(dòng)；圖形的縮放。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動(dòng)和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入。師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們?cè)谏险n的基礎(chǔ)上如何來(lái)美化我們的校園。生：提出各種方案。引出課題。二、教學(xué)輔導(dǎo)。提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。怎么去學(xué)？教師提出問(wèn)題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。教師引出自主學(xué)習(xí)的方法?？磿鴮W(xué)習(xí)和網(wǎng)頁(yè)瀏覽參考。介紹網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路和使用方法。（1）網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。（2）如何把網(wǎng)頁(yè)上的圖片復(fù)制到畫圖上。（3）操作過(guò)程中的網(wǎng)頁(yè)和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：（1）可以離開座位指導(dǎo)或請(qǐng)教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。然后加以改進(jìn)。（3）教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反饋。選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)?？偨Y(jié)。第七課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)了解禮物包裝的作用。通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)施(一)課前準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。(二)課堂教學(xué)1引導(dǎo)階段讓學(xué)生了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視。讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛(ài)。禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。發(fā)展階段例如:方形紙盒的包裝。根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。用雙面膠或膠水接合兩邊。抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。教學(xué)拓展用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。第四篇：地方課程教案地方課程教案——垃圾一、教學(xué)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，該市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”（二）觀看錄像（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”（三）研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。全班交流，教師提要求。交流建議：（1）其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：（1）有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（2）無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（3）有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（四）聯(lián)系實(shí)際（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為乳山市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師評(píng)價(jià)。（五）延伸（試一試）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”（六）活動(dòng)小結(jié)學(xué)生小結(jié)，談感受，談做法。第五篇：地方課程教案地方課程教案四（3）班江余柳一、古老的云南教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道我們?cè)颇嫌小翱铸堉l(xiāng)”的美稱。讓學(xué)生知道云南是人類的起源地之一，了解云南的歷史知識(shí)。讓學(xué)生了解云南的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)云南的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：知道云南有很多美稱，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。了解云南古老的文化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，作為一個(gè)云南人，你覺(jué)得咱們?cè)颇先俗钪档抿湴恋氖鞘裁?？學(xué)生交流。今天老師帶同學(xué)們一起去了解云南的過(guò)去。二、新課教學(xué)恐龍的樂(lè)園學(xué)生邊看圖邊讀課文第4頁(yè)，了解恐龍的過(guò)去及它的活化石，從而對(duì)恐龍產(chǎn)生興趣。讀后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。人類的起源地之一學(xué)生讀課文第頁(yè)，了解人類的起源地有哪一些，知道人的進(jìn)化過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)元謀人與北京人有哪些相似的地方？學(xué)生交流。教師讀，學(xué)生聽(tīng)。云南有哪些輝煌的古文化？學(xué)生自讀在課本上畫出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種？通過(guò)視屏讓學(xué)生看看絲綢之路，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流。學(xué)生自讀這部分絲綢之路經(jīng)過(guò)了哪些地方？有什么作用？學(xué)生交流。三、完成課后思考題云南還出土過(guò)哪些珍貴的文物？南方絲綢之路包括那幾條古道？