【正文】 兒更加舒適，哪兒更加方便？生：以前的房子是平房，現(xiàn)在都好幾層樓房了。師：物質(zhì)生活發(fā)生了變化，方便舒適了。生：以前爸爸媽媽農(nóng)村住的房子很簡陋，現(xiàn)在街上到處高樓大廈，而且很壯觀。師：對，還是物質(zhì)生活，有沒有精神文化方面的？生：有。人類不能缺了娛樂，以前孩子玩啃過的羊骨頭，也沒有電腦，現(xiàn)在有電腦，可以跟別人聯(lián)絡。學習方面也可以跟別人交流；還有現(xiàn)在好多同學玩的都是高科技的東西，像筆記本電腦，我覺得這也是改變了人類社會的精神生活。師：使我們的生活更加充實，更加快樂，對這些改變，這些成就，你有什么樣的心情？生：我覺得特別高興，因為以前有什么事情不能盡興，寫信還要一封一封去傳，現(xiàn)在發(fā)個短信，發(fā)個 Ｅｍａｉｌ，特別高興，特別方便。師：你能把這種高興讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。生讀第４自然段。師：我們能聽出她的高興的心情。我想問問大家，這段話為了說明２０世紀的科學成就，他用了什么辦法來說明的呀？生：第一個辦法就是舉事例。師：舉了好多例子。生：對。還有一個辦法就是拿現(xiàn)在的舒適和方便和過去的王公貴族來比。師：大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？生：第一方法讓人知道現(xiàn)在怎么科學發(fā)達，怎么改變?nèi)藗兙裆?，也在改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活。把現(xiàn)在跟原來比，表現(xiàn)出原來生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當時的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便，咱們現(xiàn)在的生活比原來歷史上幾千幾萬年的歷史總和還要好。師：說了這么多，這些方法、這些例子在說明的時候，更為形象了，更加生動了，對不對？生：對。師：同學們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是２０世紀的科學成就帶來的，我們怎能不說（手指板書）。生齊讀：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀（師激情跟讀）。３、學習第３自然段：師：我們從這兒感受到了２０世紀呼風喚雨，還從哪兒感受到？再找，繼續(xù)交流。生：我覺得第三自然段最后一句話：“２０世紀的成就，真可以用‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’”來形容（老師出示第 ３自然段字幕相機變色）。我覺得有驚人的發(fā)展，發(fā)展速度特別快，好象一夜之間的變化。師：了不起的變化，大家從這兩句話感覺到２０世紀的呼風喚雨，我想問問大家：我們祖先的幻想在哪兒呢？這段話里有嗎？生：在神話中只能用“千里眼”、“順風耳”和騰云駕霧的神仙寄托自己美好的愿望。師：哪些是他們美好的愿望？生：千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙。師：那現(xiàn)在，千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙都實現(xiàn)了嗎？生：實現(xiàn)了。師：哪兒實現(xiàn)了？生：千里眼是電腦上安的可視屏，我在北京，別人在上海，可以通過電腦看見他們。生：千里眼還有望遠鏡，可以看到很遠的地方，還有天文望遠鏡，可以看到地球以外的星星。師：真厲害！天文望遠鏡看得太遠了。師：騰云駕霧呢？有實現(xiàn)的嗎？生：天上的飛機在天上飛就像是騰云駕霧。師：全實現(xiàn)了！學生搶著舉手。師：有說錯的嗎？生：還有順風耳。師：請你補充。生：電話就是順風耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風耳了。師：對。上節(jié)課我們看的電話就是可視的程控電話。同學們，這些幻想都實現(xiàn)了，其實，何止這么一點點幻想變成了現(xiàn)實，我們的祖先隨便說一種幻想或者美好愿望，都實現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？生：實現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。生：還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。師：比如說嫦娥。生：以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機，用大卡車運。師：有機器、汽車來幫忙。師：同學們，在人類歷史的上百萬年間，我們２０世紀利用科學技術實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實在太令人驕傲了！文中有一句詩對此進行了稱贊，哪句詩？生：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。師：這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。生：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。師：如果把２０世紀的科學成就比作這場大雪，那你覺得怎樣？生：無比巨大。師：你從哪兒看出無比巨大。生：千樹萬樹梨花開，梨花是白的，千萬棵梨樹同時開花，感覺變化特別大。師：你說多不多呀？生：多。師：你除了讀出多，還能讀出什么？生：快，一夜之間，時間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。師：詩里面既能讀出快，又能讀出多，我們把這句話一起讀讀。生：二十世紀的成就真可以用“忽如一夜春風來??”來形象。師：我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實，多么強烈的對比，你們感受到了嗎？生：感受到了。師：課文中為了說明這個成就，對比是一種很好的方法，那你還能不能從課文中找到這種對比？生：“人類在百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。”說明那時候特別不方便。師：還有哪一段中有對比？生：第４自然段，人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。師：２０世紀我們用科學技術實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不說（手指板書）。生：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。（師激情朗讀）４、學習第二自然段：師：還有哪些地方讓我們感覺到２０世紀的呼風喚雨？生：第二自然段最后一句話：“??總和”。很長很長的一段時間，從原始社會到現(xiàn)在，也有很大的科學發(fā)展，但是合起來沒有我們今天科學這么發(fā)達，這說明科技特別發(fā)達。師：這句話要注意，“其改變程度超過了人類歷史／上百萬年的總和?！边@樣斷句，再讀讀。生讀句子。師：同學們，是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？生：科學。師板書：師：還有嗎？生：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。師板書：師：準確地說是人類利用科學技術獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變，是不是？生：是。師：那你們能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？生： 發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球??天體”。師：這是什么？生：發(fā)現(xiàn)。師：發(fā)明在哪兒有呢？生：也在第４自然段，“２０世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)??遠洋船舶”都是發(fā)明的東西。師：同學們，從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？生：有。發(fā)現(xiàn)是通過探索和研究看到或者找到前人沒有找到的規(guī)律和現(xiàn)象。師：對，說對了。什么是發(fā)明？生：發(fā)明是創(chuàng)造的意思。師：能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？生：我國的考古學家發(fā)現(xiàn)了一具完整的恐龍骨架。師：已經(jīng)存在的。生：愛迪生發(fā)明了電燈。師：誰能把這段話讀讀。指名讀這段話。師：大家一起回答我，２０世紀的呼風喚雨靠的是誰？生：人類。師：２０世紀又靠什么呼風喚雨？生：科學技術。師：同學們，２０世紀，人類利用科學技術使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們怎么能不說（手指板書）。生：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。四、回應開頭，突出中心師：同學們，課文學到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對此，還是舉出的實例，都是在圍繞一句話寫的。哪一句話？能一起告訴我嗎？生：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師：對了，那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀呀？生自豪地：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師：自豪，還有什么心情？不同的心情。生：激動的心情。２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。生：高興的心情。２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師：讓我們帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章，從頭到尾小組合作著讀讀。生讀全文。五、課外延伸師：同學們，課文學到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問都解決了嗎？生：解決了。師：課文中的問題雖然解決了，但是科學需要我們帶著問題不斷去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣我們的生活才能更加美好。那我們已經(jīng)進入二十一世紀了，面對新的世紀，你還希望科學技術給我們帶來怎樣的奇跡來改善我們的生活？生：我希望汽車把汽油換成太陽能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒有空氣污染了。生：我期待我們能像在飛機上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時候去就什么時候去。師：那多好啊！生：我覺得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。師：那生活多么好啊，環(huán)境是如何清潔呀！六、總結全文師：好，同學們，法國科學家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！币胱屛覀兊膲糇兂涩F(xiàn)實，我們小學生現(xiàn)在能做些什么呢？生：應該好好學習，將來長大了鉆研科學，為祖國作出更大的貢獻。師：你的志向遠大。生：我覺得應該好好學習，長大了成為國家棟梁之才。師：下面，我們行動起來，回去以后把書后面出示的好句子抄一抄，還可以和家長聊一聊科學技術的發(fā)展給我們帶來的變化，然后把他們說的寫下來，回頭在班上交流一下。下課。