【正文】 （3）、你知道是誰在呼風(fēng)喚雨嗎？（）（4）、人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（）（5）、人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？（）（6）、人類不是靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨嗎？（）科技發(fā)展帶來些什么變化，把你了解到的內(nèi)容寫一定寫第二課時（85）一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞依賴 耕地 潛入 船舶 哲學(xué) 千里眼 順風(fēng)耳 騰云駕霧 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。二、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類 靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨 3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明篇三：小學(xué)語文四年級《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案小學(xué)語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會十二個生字，讀準(zhǔn)字音識記字形。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。3．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。4．能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。教學(xué)時間：2課時第一課時一、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候??你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo) 1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。第二課時一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨 3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書： 登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠(yuǎn)洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實際討論感受設(shè)問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？ 2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？ 3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 2．通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來的 2．繪畫：科幻畫 3．辦小報：科技之光板書設(shè)計：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類幻想 現(xiàn)實現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深海??千里眼望遠(yuǎn)鏡、視頻順風(fēng)耳電話、手機、收音機騰云駕霧的神仙 飛機 千里馬、飛毛腿 高速火車 教學(xué)反思：這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。同時，他們也通過上網(wǎng)，知道了作者路甬祥。這些對上好這篇科普性文章是很有幫助的。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。讓學(xué)生“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。同時，靜心思考問題，解決問題。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)踴躍的。科普性文章，老師在教學(xué)時對朗讀的指導(dǎo)不必太過分要求，因為它不同于其他文章。但是，今天，我在教學(xué)中，抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和另一句詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，著重進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)和點評。我認(rèn)為這兩句話，很生動地體現(xiàn)了作者的意圖。學(xué)生在朗讀時也是激情飛揚，自豪滿懷。不知道這樣的處理恰當(dāng)否？ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計1 ?教學(xué)目標(biāo)? 〖第一課時〗１、認(rèn)識５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。２、初讀課文，整體了解課文大意。３、緊扣課題，理解課文一、二自然段。〖第二課時〗１、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。２、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。３、感悟設(shè)問句的作用和學(xué)習(xí)文章對比的說明方法。?教學(xué)重點? 了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。?教學(xué)課時? ２課時。?課前準(zhǔn)備? １、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。第五篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析２０世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解說明文的一般敘述方法，掌握有關(guān)的科學(xué)常識，提高閱讀能力和閱讀速度。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文中的生字，能正確讀寫課文中的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。讀通課文，能有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件；學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題（二）課文第四段就列舉了20世紀(jì)的一些出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，誰能來讀一讀？20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。路爺爺?shù)恼Z言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！同學(xué)們，你們注意到這句話中的分好了嗎？它把什么分開了呢？讓學(xué)生了解分號前面的是發(fā)現(xiàn)，分號后面的是發(fā)明。舉出一些科技成就方面的例子進(jìn)行比較。注意“等”字能去掉嗎？你能說說理由嗎？洞察可以換成觀察嗎？體會說明文語言的準(zhǔn)確性。指名朗讀，及時給予鼓勵，指導(dǎo)語速要稍快，讀出激動和自豪，讀出驚訝和贊嘆?。ㄈ┛赐炅?0世紀(jì)接著我們?nèi)タ纯?0世紀(jì)之前。20世紀(jì)以前的上百萬年的時間里，人類社會又是什么樣的？ 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。同學(xué)們，請結(jié)合你讀過的書或者看過的影視資料，想一想，當(dāng)提到“農(nóng)耕社會” 時，你想到了什么樣的畫面？ 出示課件了解農(nóng)耕社會的人類生活。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。但那時沒有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時可能還沒有什么呢？引導(dǎo)用上“沒有（）沒有（）也沒有（）”的排比句式說說。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。學(xué)生對“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧是如何認(rèn)識的？古代的人為什么會有這些幻想？分析它們在20世紀(jì)中電話、網(wǎng)絡(luò)、望遠(yuǎn)鏡等可以實現(xiàn)了古代人們的這些美好愿望。20世紀(jì)的一百年的時間，科學(xué)技術(shù)把我們祖先的幻想以及沒有的東西紛紛變成了現(xiàn)實，出示課件?？茖W(xué)技術(shù)帶來的變化數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說——20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！20世紀(jì)的成就真可以用一句詩來形容“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。結(jié)合課文理解句子。你知道這句詩本來意思是什么？ 引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？“春風(fēng)”指的是科技帶來的人類生活的美好春天?！袄婊ā敝笩o數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。這一句作為承上啟下的過渡句，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快，變化之大，數(shù)量之多是人們始料未及的，給人們帶來意想不到的驚喜。