口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]-資料下載頁(yè)
2024-10-08 22:39本頁(yè)面
【正文】 這本書大約需要幾個(gè)月？四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）五、布置作業(yè)課本第80頁(yè)4題第五篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省鎮(zhèn)巴縣城關(guān)小學(xué) 孫龍菊教材背景分析：本節(jié)教學(xué)知識(shí)是人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第78～80頁(yè)的內(nèi)容。用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在我們的日常生活中經(jīng)常用到，就“學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)” 觀而言，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)是很有必要的；同時(shí)，它也是學(xué)生將要學(xué)習(xí)的《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》的重要基礎(chǔ)，只有掌握了除法口算的方法，才能熟練地試商、準(zhǔn)確地進(jìn)行除法筆算。引導(dǎo)學(xué)生探索口算方法，掌握口算、估算的方法，而且能用自己喜歡的方法正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。使學(xué)生掌握除法估算的方法，并能正確地進(jìn)行估算。學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索口算方法，掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教具：格子圖、課件 整合思路：用課件呈現(xiàn)課前的準(zhǔn)備題，讓學(xué)生在完成準(zhǔn)備題的過(guò)程中為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)口算除法做好鋪墊；再用課件直觀呈現(xiàn)教材中主題圖，讓學(xué)生觀察主題圖，思考解決問(wèn)題的方法，小組合作探究整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的除法口算的方法；在學(xué)生探究出方法后，教師用課件中的格子圖演示分氣球的過(guò)程，驗(yàn)證學(xué)生的想法是否正確；在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，教師用課件出示練習(xí)題和小學(xué)生正確的坐姿圖片，滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、學(xué)前準(zhǔn)備請(qǐng)將乘法口訣補(bǔ)充完整。三五（）四六（）八九（）（）二十一 五七（）六八（）三九（）（）五十六口算27 95 68 74 56 39 20247。4 36247。9 42247。7 64247。8 81247。9 48247。6將下列各數(shù)省略十位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。19≈()122≈()28≈()83≈()31≈()二、探究新知（一）教學(xué)“口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)”教學(xué)例1（1）（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法 為了讓我們的校園充滿喜慶，瞧，我們學(xué)校買來(lái)了什么？ 教師用課件出示例1情境圖，提問(wèn)：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 學(xué)生觀察，交流從圖中得到的信息，編成一道完整的題目：學(xué)校買來(lái)了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，并列式：80247。20（2）小組合作，探索解決問(wèn)題的方法①學(xué)生先獨(dú)立思考80247。20的口算方法，再與同桌交流； ②學(xué)生匯報(bào)口算方法、說(shuō)明用這種方法的道理，教師對(duì)有代表性的做法予以板書，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化；③檢查正誤課件演示，用格子圖展示分氣球的過(guò)程，檢查口算結(jié)果是否正確。（3）小結(jié)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)例1（2）（1）出示例1（2）情境圖，學(xué)生交流圖中的信息，編成一道完整的問(wèn)題，并獨(dú)立解答。（2）指名學(xué)生匯報(bào)120247。30的口算方法，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。（3）小結(jié)口算方法。（二）教學(xué)“除法的估算”創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題汽車在山路上的速度是31千米/時(shí)，要行完120千米的路程，大約需要幾小時(shí)？探索除法估算的方法（1）學(xué)生先獨(dú)立解答，再同桌交流估算的過(guò)程，探討估算的方法。（2）學(xué)生代表匯報(bào)估算的方法與結(jié)果。（3）師生共同總結(jié)除法估算的方法。三、鞏固與拓展（一）基本練習(xí)：口算下面各題60247。20 90247。30 180247。30 420247。60 62247。20≈ 90247。29≈ 184247。30≈ 420247。58≈（二）拓展練習(xí)小潔每分鐘可以寫32個(gè)漢字，他要謄寫一篇272字的作文，大約需要幾分鐘？學(xué)校圖書室的一層書架上有240本書，管理員想把這些圖書借給一些班級(jí)，每班要分得同樣多。如果你是管理員，你打算怎樣做呢？四、布置作業(yè)完成練習(xí)十三第1～4題。五、全課總結(jié)今天我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，探索了除法口算和估算的方法，要求學(xué)生能獨(dú)立思考，提出可行性的方案，并說(shuō)出具體的做法，及時(shí)的鼓勵(lì)、肯定，學(xué)生的創(chuàng)新思維就有了更多的火花，也培養(yǎng)了學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的能力。
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