口算除法教學設計[定稿](文件)
【正文】 法》教學設計第1課時：口算除法【教學內(nèi)容】書本P78例1及“做一做”，練習十三T1—5。讓學生自己探索方法進行口算。T4是整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算及相應的估算。通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力?！窘虒W準備】方格本每人一張，課件。 4 ≈填上合適的數(shù)。（1）4個班，每班有20個氣球，一共有多少個氣球？（2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、創(chuàng)設情景，探究新知探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。板書）（4）獨立思考口算方法，然后同桌交流。② 因為20（4）=80，所以80247。（引導學生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。40＝探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。30≈ 80247。做一做：180247。30≈ 240247。 60 ＝ 400 247。 40＝ 180 247。（課件出示情境圖）學校準備組織同學們?nèi)デ镉?，四年級?64人，每輛車限坐40人，大約需要多少輛車？（設計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的估算。教學目標：使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行計算。教學重、難點：探索口算方法，掌握用整十數(shù)除的口算方法。4 36247。9 48247。20的口算方法，再與同桌交流； ②學生匯報口算方法、說明用這種方法的道理，教師對有代表性的做法予以板書，鼓勵學生算法多樣化；③檢查正誤課件演示，用格子圖展示分氣球的過程，檢查口算結(jié)果是否正確。30的口算方法，鼓勵學生算法多樣化。（3）師生共同總結(jié)除法估算的方法。30 420247。30≈ 420247。如果你是管理員，你打算怎樣做呢？四、布置作業(yè)完成練習十三第1～4題。20≈ 90247。20 90247。（二）教學“除法的估算”創(chuàng)設情境，提出問題汽車在山路上的速度是31千米/時，要行完120千米的路程，大約需要幾小時？探索除法估算的方法（1）學生先獨立解答，再同桌交流估算的過程，探討估算的方法。教學例1（2）（1）出示例1（2）情境圖，學生交流圖中的信息，編成一道完整的問題，并獨立解答。19≈()122≈()28≈()83≈()31≈()二、探究新知（一）教學“口算整十數(shù)除整十數(shù)”教學例1（1）（1）創(chuàng)設情境，提出問題，尋找解決問題的方法 為了讓我們的校園充滿喜慶，瞧，我們學校買來了什么？ 教師用課件出示例1情境圖，提問：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 學生觀察，交流從圖中得到的信息，編成一道完整的題目：學校買來了80個氣球，每班分20個，可以分給幾個班？學生思考解決問題的方法，并列式：80247。7 64247。教學設計：一、學前準備請將乘法口訣補充完整。使學生掌握除法估算的方法，并能正確地進行估算。用整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算，在我們的日常生活中經(jīng)常用到，就“學習有用的數(shù)學” 觀而言，學生學習本節(jié)知識是很有必要的；同時，它也是學生將要學習的《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》的重要基礎，只有掌握了除法口算的方法，才能熟練地試商、準確地進行除法筆算。 20≈ 400 247。 40＝ 450 247。58≈ 在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？思考怎樣很快說出下面除法算式的商？三、鞏固練習爭奪智慧星（課本P80T1）（1）20 3 ＝（2）60 4 ＝（3）80 5 ＝247。40＝ 420247。30≈ 120247。（3）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算出結(jié)果）（4）試一試：62247。20≈ 80247。20＝ 90247。也就是“想乘法算除法”的方法。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。20呢？請同學們想一想、數(shù)一數(shù)、并圈一圈。240里面有（）個十。 4 ＝ 120 247?！窘虒W重難點】重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
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