【正文】 法。20呢？請同學們想一想、數(shù)一數(shù)、并圈一圈。 4 ＝ 120 247。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。20口算，方法有想乘法做除法和用表內除法計算，讓學生充分交流，相互了解。30=4（個）答：可以分給4個班。80=9 360247?！克?、應用反饋：：（課件出示）（1）20 3 = 60 247。 38 【設計意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學生學習基礎的估算方法。19≈ 指名回答，并說說你是怎么想的。20= 【設計意圖：創(chuàng)設情境，引入新知識，讓學生自己提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識】（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內交流。教學過程：一、復習舊知：20 4 = 30 7 = 120 247。20≈480247。（出示口算卡片）第三關：解決實際問題。40＝420247。它與80247。2 0≈93247。40= 剛才同學們幫老師解決了分氣球的問題。20=4 想乘算除 b: 8247。教學重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。（出示：想一想：122247。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。（生：把83看作80，83247。也就是“想乘法算除法”的方法。（出示例1的圖片1）請仔細觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學說一說。教學設計：一、：（1）20 4 = 30 7 =（2）90里面有（）個十，450里面有（）個十。掌握口算方法。 8 = 70247。（學生活動）生總結方法：（1）80247。30= 80247。試一試：80247。做一做：150247。課本79頁做一做 在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（?？墒窃诜謿馇虻臅r候，我遇到了一個問題，請看。板書：4 把你喜歡的方法在說給同桌聽聽。20=有什么不同？約等于多少，結合我們以前學的有關估算的知識，把你的想法與同桌交流一下。每班分30面，能分給幾個班呢？（1）指生列式。（3）匯報想一想的答案：122247。37≈420247。20＝4（個）120247。過程與方法：能結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。 8 ≈ 122 247。通過討論，交流，讓每個學生有說話的機會，并通過“說”提升學生對口算過程的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。 20 = 40 247。（3）估算：122 247?！?。（課件出示情境圖）王伯伯買一塊面積是360平方米的長方形地種植葡萄。20≈4 122247。兩組“做一做”都安排了3組算式，幫助學生基本的估算方法。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極的情感。80里有（）個十400里有（）個百，或者400里面有（）個十。（5）匯報口算方法：我聽見有的同學說得可好啦！誰愿意給大家說說？（6）師生小結方法：① 80247。）（8）練一練：60247。然后指名回答，說說你是怎么想的。30＝ 240247。 80 ＝（2）生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）（2）摘水果160 247。）解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？四、課堂總結同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結）五、布置作業(yè)課本第80頁4題第五篇：《口算除法》教學設計《口算除法》教學設計陜西省鎮(zhèn)巴縣城關小學 孫龍菊教材背景分析：本節(jié)教學知識是人教課標實驗版小學數(shù)學四年級上冊第78～80頁的內容。教具：格子圖、課件 整合思路：用課件呈現(xiàn)課前的準備題，讓學生在完成準備題的過程中為下一環(huán)節(jié)學習口算除法做好鋪墊；再用課件直觀呈現(xiàn)教材中主題圖，讓學生觀察主題圖，思考解決問題的方法，小組合作探究整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的除法口算的方法；在學生探究出方法后，教師用課件中的格子圖演示分氣球的過程，驗證學生的想法是否正確；在拓展練習環(huán)節(jié)，教師用課件出示練習題和小學生正確的坐姿圖片，滲透對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。6將下列各數(shù)省略十位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。（3）小結口算方法。60 6