【正文】 著同學們已經(jīng)學有所獲，如果能在接下來的練習中做到回答準確無誤，那將更有說服力。28≈（4）小結(jié)：被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法與兩位數(shù)除法的方法是一樣的。30=（2）獨立計算結(jié)果，完成79頁的填空，包括想一想。②如果80個氣球，破損了幾個，只能每班分19個，大約分給幾個班？板書：80247。（出示口算卡片）60247。板書：80247。掌握口算方法。80= 350247。20≈ 93247。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。6= 。，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。二、創(chuàng)設情景與探究新知（1）探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因為20（4）=80，所以80247。（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）① 怎樣列式？（83247。30≈ 80247。50= 540247。，并說明估算的思路。20= 師：這道除法算式與我們以前學的除法算式有什么不同呢？ ③你想怎樣算出它的結(jié)果呢？先自己想想辦法，然后與小組成員交流交流。20=90247。19≈得多少，你是怎么想的？③小結(jié)：回過頭來，我們看像這樣被除數(shù)和除數(shù)都是兩位數(shù)的除法，你是怎樣進行估算的？ 師小結(jié)：我們在估算除數(shù)、被除數(shù)都是兩位數(shù)的除法時，應該把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算出結(jié)果。（3）匯報結(jié)果，并說說是怎樣算的。（5）趁熱打鐵，完成79頁做一做：? 180247。敢于接受挑戰(zhàn)嗎？ 第一關：口算下列各題。2＝480247。教學難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。（板書課題）三、探索新知 （1）長電街小學要開運動會了，同學們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看?！浚?）估算：83247。 20 ≈ 43 247?！客瑢W們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。4= 30 165= 80 400247?！课?、課堂總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？六、布置作業(yè)課本練習十二第4題七、板書設計口算除法（1）80247。28≈4第四篇：《口算除法》教學設計第1課時：口算除法【教學內(nèi)容】書本P78例1及“做一做”，練習十三T1—5。T4是整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算及相應的估算?！窘虒W準備】方格本每人一張，課件。（1）4個班，每班有20個氣球，一共有多少個氣球？（2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、創(chuàng)設情景，探究新知探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。② 因為20（4）=80，所以80247。40＝探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。30≈ 80247。30≈ 240247。 40＝ 180 247。教學目標：使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行計算。4 36247。20的口算方法，再與同桌交流； ②學生匯報口算方法、說明用這種方法的道理，教師對有代表性的做法予以板書，鼓勵學生算法多樣化；③檢查正誤課件演示，用格子圖展示分氣球的過程，檢查口算結(jié)果是否正確。（3）師生共同總結(jié)除法估算的方法。30≈ 420247。如果你是管理員，你打算怎樣做呢？四、布置作業(yè)完成練習十三第1～4題。20 90247。教學例1（2）（1）出示例1（2）情境圖，學生交流圖中的信息，編成一道完整的問題，并獨立解答。7 64247。使學生掌握除法估算的方法，并能正確地進行估算。 20≈ 400 247。58≈ 在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？思考怎樣很快說出下面除法算式的商？三、鞏固練習爭奪智慧星（課本P80T1）（1）20 3 ＝（2）60 4 ＝（3）80 5 ＝247。30≈ 120247。20≈ 80247。也就是“想乘法算除法”的方