【正文】 下的四題自己小聲說一說（全班校對）“想想做做”第2題生一組一組寫出得數(shù)，在組織交流。回去和同學交流感受。課件出示指名學生說說結(jié)果。學校跳繩比賽活動，你從圖中能知道什么？根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題？ 根據(jù)學生的回答板書：小紅跳了多少下？小軍跳了多少下？（2）交流解決問題：“小紅比小華多跳23下，小軍比小華多28下”是什么意思？分別怎樣列式？ 學生口頭列式，教師板書算式，提問：你能口算出得數(shù)嗎？ 2．合作交流，探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分。（1）選出其中一組題讓學生先估算再口算，并請學生說說估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照，看有無錯誤。（2）集體訂正。2．重視比較歸納，實現(xiàn)“優(yōu)化”方法是多樣的，但也有 “巧”方法和“笨”方法之分。同時，鼓勵學生交流不同的口算方法，體會算法的多樣化。算法一 先算35＋30＝65，再算65＋4，結(jié)果是69。算法二 用湊整法，先算39＋1＝40，再算40＋43＝83。觀察情境圖，了解圖中提供的信息，然后獨立列式解決問題，把得數(shù)填在題中的橫線上。3．通過比較，滲透“遷移”的數(shù)學思想，使學生在學習活動中體驗成功的樂趣，進一步增強對數(shù)學學習的興趣。3．合理整合教材，讓計算充滿生活的氣息。體現(xiàn)了學習的自主性，同時也尊重了每個學生的思維成果。能說個和是五十幾的例子嗎?(由學生自己出題:23+35)和是六十幾的?想一個最難的。剛才大家都認為29+39是最難的，為什么？（進位）你能介紹自己口算29+39的方法嗎? 生1：9+9=18，20+30=50，18+50=68。③提問：同樣是30幾加30幾，為什么有的是60多，有的是70多呢？（進位，不進位。會分析多比較，先估計多思考，練好本領呱呱叫！。想想、填填，算算。為什么要2？小結(jié)比較。你會口算嗎？生1:20+30=50,3+5=8,50+8=58。教學過程：一、復習導入同學們今天我們來練習口算，你會算嗎？ 課件出示：13+425+423+6 13+4025+4023+60（選兩題說一說口算方法）我們在口算兩位數(shù)加一位數(shù)以及兩位數(shù)加整十數(shù)時通常都是把兩位數(shù)拆成幾十和幾來口算的。本課鞏固環(huán)節(jié)處，在充分尊重教材的基礎上，通過逛食品柜，把有關的習題連接起來，讓數(shù)學問題生活化，讓計算充滿生活的氣息，保證了練習效率的有效、高效。教學難點：口算時注意區(qū)分進位和不進位。板書設計兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算拆一個加數(shù)拆兩個加數(shù)湊整法第五篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學設計《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學設計教學內(nèi)容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第39頁40頁。(2)引導學生比較例1(1)和例1(2)的口算方法有什么不同。(4)觀察比較兩種方法的異同。(出示PPT課件)(1)引導學生觀察，同時收集數(shù)學信息，并相互交流。第四篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學設計《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學設計 教學目標: 1．充分利用情境圖，培養(yǎng)學生觀察及收集信息的能力。六、暢談收獲，全課總結(jié)。集體訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題。交流：指名說說，并適當加以點評。課件出示指名說一說各數(shù)的組成。如一人出4，另一人想，準備10張牌，贏了就拿牌。①解決第一個問題。適當拓展，解決新問題師提出要求：根據(jù)圖中的條，你還能提出哪些問題？（引導列式口算）小結(jié)：口算的方法要選擇使計算更簡便的方法和適合自己的方法。但超市里誰不能估算呢？（營業(yè)員）口算，有時候可以估算，有時候需要精算（板書：精算）這要看職業(yè)特點和買東西的多少?！窘虒W準備】多媒體【教學過程】一、游戲激趣，喚醒舊知、口算搶答。使學生在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。第一篇：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學設計教學目標1．使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算．2．初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力．3．初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神．教學重點、難點理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法．教具、學具口算卡片、電腦課件教學過程一、復習舊知．1．用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù)．26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－92．連加、連減．52＋30＋757－30－555＋30＋675－40－872＋10＋786－20－73．在□里填上適當?shù)臄?shù)．二、學習新知．（一）教師談話兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題，我們已經(jīng)學過筆算的方法，今天，們要學習口算，比一比看誰算得又對又快．（二）學習例1．1．出示例1 64＋25教師提問：不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果？學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解．2．演示課件口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)：下載方法一．把64分成6和4，把35分成30和5，然后兩位數(shù)加兩位數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，得數(shù)是89．方法二．把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89．方法三．把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89