【正文】 。19≈62247。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。30=240247。（出示：想一想：122247。）。，掌握口算方法。教學(xué)難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。70247。4≈ 3．分氣球。（3）匯報口算方法：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說說？①204=80，所以80247。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。30=80247。38≈教學(xué)例1（2）出示例1（2）圖（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個問題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式：120247。28≈指名回答，說出估算過程。（板書課題）你都學(xué)會了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）203=（2）604=（3）805= 60247。能結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。 8 = 70247。 4 ≈ 3．分氣球。（3）匯報口算方法：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說說？ ①204=80，所以80247。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。 30 = 80 247。 38 ≈教學(xué)例2 出示：150247。 28 ≈指名回答，說出估算過程。（板書課題）你都學(xué)會了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）20 3 =（2）60 4 =（3）80 5=247。教學(xué)目標：明確角的大小同邊的長短、兩條邊叉開大小的關(guān)系。通過生活的情境創(chuàng)設(shè)感受生活中處處有數(shù)學(xué)。（生畫角）師：好，同桌之間比較一下，誰的角比較大？師：覺得自己畫的角比較大的同學(xué)請舉起手來。仔細觀察這些刻度值，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？）生3：我發(fā)現(xiàn)上面的數(shù)字有2圈（師：我們分別稱之為內(nèi)圈刻度和外圈刻度）生4：我發(fā)現(xiàn)上面數(shù)字排列都是有規(guī)律的……師：我們再來看看，這些刻度線都集中到了……我們把這一點叫做量角器的中心。的概念師：在量角器上，我們把這個半圓分成了180等份，每一份所對的角的大小是1度，記作：1176。）師：好，我們已經(jīng)認識了一度角，那么2小格是。角……學(xué)生齊讀，這是？……師：現(xiàn)在，同學(xué)們在量角器上找找50度角，（讓一學(xué)生上來在教具上指出50176。生1：相同點是都是50176。師：我們一起來讀一下這幾個角的度數(shù)。為了方便記憶，老師把你們的方法歸納成了一首兒歌：“中心對頂點，零線對一邊，刻度看另邊，內(nèi)外要分辨。師：也就是說角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。師：我們看下書本38頁做一做的第二題，先來看看這面少先隊隊旗。找一找、量一量生活中的角。③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)準備：小黑板（習(xí)題板）教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊：看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)。板書：445+298=743（種）4 4 5 +2 9 8 ＿＿＿ 7 4 3師：野生植物和動物一共743種。生2：我用298+445，看得數(shù)是不是743。反饋練習(xí)：教科書第27頁“做一做”（兩生板演）。算得對嗎？你幫李大爺驗算一下。這樣，學(xué)生才能喜歡驗算。培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知：師：同學(xué)們愛看動畫片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來了三位老朋友，你們看，誰來了？（出示：懶羊羊、美羊羊、喜羊羊的圖片）今天羊村要進行一場“羊羊智力大比拼”，你們想不想和喜羊羊他們 PK 一下？不過比賽之前同學(xué)們必須要答對村長出的兩道題，同學(xué)們有信心嗎？口算： 30 3= 2 50= 400 4= 2= 200 2= 60 5=、填空：（1）582 中的 5 在（）位上，表示（）個（）； 8 在（）上，表示（）個（）； 2 在（）位上，表示（）個（）。（出示畫面）誰能說說從圖中你都獲得了哪些信息？生：三只小羊每人拿了 12 個氣球。生：獨立思考后在小組內(nèi)交流。師：請把你的方法寫在黑板上。、師：這時村長慢羊羊也來到了會場，他說：羊村共有 123 名成員，如果給每人準備兩瓶飲料，共需多少瓶？誰能列個乘法算式？ 123 2=這道題的第一個乘數(shù)是三位數(shù)，難度加大了，你還會算嗎？自己試一試，如果遇到困難可以問問周圍的同學(xué)。師：同學(xué)們真了不起，自己通過計算掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，老師把你們的發(fā)現(xiàn)整理出來，請看大屏幕（出示多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法），快來讀讀自己的發(fā)現(xiàn)吧。（判斷并說出錯在哪）、師：羊村的選手只剩下喜洋洋一個了，不過他想和同學(xué)們繼續(xù)比下去，你們有信心取勝嗎？請看第三關(guān)：智力沖浪：村長為了豐富羊村的業(yè)余生活，特地到體育用品商店去買球，請看：（出示）你都看到了什么？生：足球 43 元、籃球 72 元、排球 22 元。同時也恭喜同學(xué)們順利過關(guān)，喜羊羊也接受住了考驗，和同學(xué)們聯(lián)手來到了最后一關(guān)：“巧填妙答”這可是村長的殺手锏，同學(xué)們可要慎重作答。師：能說說怎樣用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)嗎？生 2 ：（答略）師：你對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？為什么 ?生：（有說滿意有說不滿意）師：其實這節(jié)課上同學(xué)們表現(xiàn)出了求知的欲望和探索的精神，對你們的表現(xiàn)老師非常滿意，希望同學(xué)們能將喜羊羊的機智勇敢、慢羊羊的智慧帶到今后的學(xué)習(xí)中，做一個生活中的有心人。恭喜做對的同學(xué)，你們和喜羊羊一起獲得了這場智力大比拼的勝利。生 1 ：可以買 2 個足球，43 2=86 元生 2 ：可以買一個籃球和一個排球，72+22=94 元，還剩 6 元。、師：剛才僅僅是牛刀小試，難的還在后頭呢。師：其實數(shù)比較大、比較復(fù)雜的乘法用豎式進行計算比較簡單、使用。（板題，讀題）、師：請你講講你是怎么做的？（生講計算的過程）師：誰跟他的方法相同？你能再講一遍嗎？（另一學(xué)生講解）老師沒太聽明白，積中的 6 和 3 是怎么來的？分別表示什么？（讓學(xué)生重點講解）師：電腦老師也把剛才同學(xué)們計算的過程整理出來了，想給同學(xué)們演示一遍，讓我們一起再回顧一次。誰還有不同的方法？生 2 ： 2 3=6 10 3=30 6+30=36師：先將 12 分成 10 和 2，然后轉(zhuǎn)化成兩個一位數(shù)乘法，最后將兩次相乘的積相加，同學(xué)們能用舊知解決新問題，說明同學(xué)們積極動腦思考了，提出表揚。師：說的真不錯，請同學(xué)們估算一下，12 3 大約得多少？生：大約 30 個。（點評：創(chuàng)設(shè)學(xué)生的喜歡的情境，不僅吸引學(xué)生參與而且激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，同時通過復(fù)習(xí)使新舊知識加以聯(lián)系。教學(xué)重點： 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的計算方法。課本39頁練習(xí)八第一題回家?guī)桶职?、媽媽驗算買東西付的錢對不對？《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式。通過讓學(xué)生參與總結(jié)收獲，了解學(xué)生對加減法驗算的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅。瞧！數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當小大夫為患者治病。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？驗算的寫法：（教師邊說邊演示）驗算的書寫格式是一個重點，在此處一定要規(guī)范板書。學(xué)生討論后，匯報討論的結(jié)果。師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？動物是我嗎人類的好朋友，在大自然中，住著許多珍奇的動物，你們能說出幾種嗎？（學(xué)生自由說）師：除了同學(xué)們說的這幾種外，在我們的祖國，還存在著這樣幾種珍奇動物：（課件出示例3圖片，學(xué)生觀察后回答）師：請同學(xué)們仔細觀察這道題，你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：從圖中我看到了野生植物445種、野生植物298種。本課的重點為：使學(xué)生能夠掌握加法的驗算方法。教學(xué)目標：