《口算除法》教學(xué)設(shè)計5篇(文件)
【正文】 ≈ 122 247。（出示主題圖）（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）這個問題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：80247。通過討論，交流，讓每個學(xué)生有說話的機會，并通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。20≈ 80247。 20 = 40 247。 20 ≈ 80 247。（3）估算：122 247?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有更清晰的認(rèn)識?！?。80= 2 720247。（課件出示情境圖）王伯伯買一塊面積是360平方米的長方形地種植葡萄。20=4（個）（2）120247。20≈4 122247。例1有2個小題，（1）教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算，教材呈現(xiàn)分氣球的情境引出80247。兩組“做一做”都安排了3組算式，幫助學(xué)生基本的估算方法。T5用估算解決實際問題。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)引入，做好鋪墊口算（課前兩分鐘口算練習(xí)）說出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果。80里有（）個十400里有（）個百，或者400里面有（）個十。教學(xué)例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？（2）怎樣算80247。（5）匯報口算方法：我聽見有的同學(xué)說得可好啦！誰愿意給大家說說？（6）師生小結(jié)方法：① 80247。20=4。）（8）練一練：60247。教學(xué)例1（2）（1）出示：83247。然后指名回答，說說你是怎么想的。38≈探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：為了迎接元旦節(jié)，手工組的同學(xué)制作了120面彩旗，每班30面，可以分給幾個班級？① 怎樣列式？② 你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，口算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報，并說說是怎么想的？③ 結(jié)合剛才的古都按經(jīng)驗，估算：122247。30＝ 240247。37≈ 420247。 80 ＝（2）生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）（2）摘水果160 247。 61≈ 102 247。）解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）五、布置作業(yè)課本第80頁4題。 52≈解決問題。 50＝ 280 247。 20 ＝ 240 247。60＝184247。28≈ 指名回答，說出估算過程。20≈ 93247。19≈（2）看一看這兩道題，能不能運用你以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。30＝ 80247。（7）有的同學(xué)是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（3）這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？（師：今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。４、分氣球。 3 ＝247。難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法并正確計算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算，并能結(jié)合具體情景進行除法的估算。T2—3通過解決實際問題鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。（2）教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。19≈4 120247。答：可以分給4個班?！?：（課件出示情境圖）我有182枚1元的硬幣，如果把這些硬幣換成10元一張的紙幣，最多能換多少張？如果換成20元一張的紙幣呢？50元一張的紙幣呢？【設(shè)計意圖：本題是需要估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，又鞏固相應(yīng)的口算，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。60= 6 137=91 【設(shè)計意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力。70= 6 214=84 120247。 20 =（2）60 4 = 240 247。 28 ≈【設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備。】（2）分氣球的問題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個問題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式： 120 247。 40 = 62 247。【設(shè)計意圖：結(jié)合實際問題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時，還要最優(yōu)化。（3）以小組為單位匯報口算方法?！慷?、導(dǎo)入新課同學(xué)們對學(xué)過的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。 3 = 320 247。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十
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