【正文】 。天氣變暖了，花開(kāi)了。50=？師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法。師：我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)得可好啦，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法：因?yàn)?02＝60，所以60247。）：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來(lái)想的，都很好。30= 80247。50≈6。出示：282247。讓學(xué)生算，并說(shuō)一說(shuō)算法。大家有不同的意見(jiàn)嗎？看來(lái)大家的看法是一樣的。70=184247。20 = 62247。（老師報(bào)算式學(xué)生口答）摘蘋(píng)果來(lái)口算卡片上的算式。蝸牛從a點(diǎn)到家大約要幾分鐘？（四）課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？（五）板書(shū)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）60247。30＝2 把不是整十、幾百幾十?dāng)?shù)看成最接近的整十、幾百幾十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行估算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。6＝ 8247。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎么想的。20＝4方法三：80247。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來(lái)試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的！120247。教科書(shū)P79相關(guān)的“做一做”。20＝4，嘗試解決83247。30＝4，嘗試解決122247。（四）鞏固練習(xí)。贈(zèng)書(shū)問(wèn)題。生活中有時(shí)候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡(jiǎn)便的？五、拓展提高。80≈5 399247。80≈5 398247。80≈5 397247。80≈5 396247。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買(mǎi)來(lái)了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。20＝4 ；因?yàn)?247。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。30= 80247。18≈4。出示：60247。２、例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問(wèn)題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。所以１２０247。３０＝４。師：做幾個(gè)練習(xí)：１８０247。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買(mǎi)了１８４面，那大概能分幾個(gè)班??？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題。３０≈６。20≈ 240247。師：這樣說(shuō)，就清楚準(zhǔn)確了。40 420247。58 60247。30 80247。蝸牛從A點(diǎn)到家大約要幾分鐘？的倍數(shù)關(guān)系。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及觀察思考、合作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。3＝42247。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。80247。20＝4方法二：8247。20＝4方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。總結(jié)，揭題。（三）探索估算方法。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說(shuō)出方法。28≈拓展：由120247。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。乘船問(wèn)題。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。30＝83247。28≈ 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)口算、估算的方法，能正確的進(jìn)行口算、估算。20的算理。20可以計(jì)算8247。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而保證了學(xué)習(xí)效果。算法多樣化是計(jì)算教學(xué)改革的一個(gè)新的理念，探索口算方法的過(guò)程，體會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。20等于4還是40時(shí)，肯定會(huì)出錯(cuò)，因此算理的講解應(yīng)該是十分必要的。于是我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，用主題圖中的氣球把整堂課的口算和估算串起來(lái),讓學(xué)生在一個(gè)大的情景中學(xué)習(xí),這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與意識(shí)。30≈ 80247。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡(jiǎn)便的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：口算除法80247。生活中有時(shí)候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。贈(zèng)書(shū)問(wèn)題。（四）鞏固練習(xí)。30＝4，嘗試解決122247。20＝4，嘗試解決83247。教科書(shū)P71相關(guān)的“做一做”。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來(lái)試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的！120247。20＝4方法三：80247。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎么想的。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。6＝8247。難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。38 師：不能直接算出得數(shù)的估算。20 90247。30 240247。三、鞏固應(yīng)用口算除法（小黑板出示）180247。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會(huì)的口算方法算出商。｛請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)｝師：來(lái)算一算這幾題。30≈6師：我怎么會(huì)這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。４０＝４２０247。師：同學(xué)們真會(huì)總結(jié)。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。３０＝４（２）討論口算方法。３０≈８２247。師：板書(shū)“最接近的整十?dāng)?shù)”。18師：大概可以分幾個(gè)班??？可以用≈連接？師：用了≈，是什么意思??？會(huì)算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來(lái)算，那就成了80247。師：看來(lái)同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會(huì)算嗎？出示：60247。20＝4。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個(gè)同學(xué)都想一想，和同桌說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)月左右，我們就迎來(lái)了“元旦”，這段時(shí)間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學(xué)例1（1）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。84≈5 400247。83≈5 400247。82≈5 400247。81≈5 400247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。乘船問(wèn)題。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。28≈拓展：由120247。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說(shuō)出方法。（三）探索估算方法?？偨Y(jié)，揭題。20＝4方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。20＝4方法二：8247。80247。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。3＝ 42247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。30＝2 因?yàn)?247。搶紅旗。30 = 93247。37≈420247。30=240247。師：你真會(huì)總結(jié)，請(qǐng)你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。３０≈ ８２247。師：板書(shū)“最接近的整百數(shù)”。50 師：估一估幾次能運(yùn)完這些土豆？可以用≈連接？師：用了≈，是什么意思啊？會(huì)算嗎？生：可以把298當(dāng)作300來(lái)算，那就成了300247。（3）檢查學(xué)習(xí)效果師：看來(lái)同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會(huì)算嗎？出示：80247。3＝2，所以60247。除數(shù)是兩位數(shù)的除法（2）探索口算方法師：60247。農(nóng)民伯伯也也喜獲豐收了，請(qǐng)看：出示情境圖師：你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：能把信息和問(wèn)題完整地給大家說(shuō)一說(shuō)？（生說(shuō)）預(yù)設(shè)：白菜收了60噸，蘿卜收了30噸，白菜的產(chǎn)量是蘿卜的幾倍？土豆收了298噸，一次能運(yùn)走50噸，幾次能運(yùn)完這些土豆？師：怎么解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：60247。二、教學(xué)重難點(diǎn)探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法三、教具：課件 投影儀四、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)創(chuàng)設(shè)情境：師：我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？游戲是我們共同猜3個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，看看誰(shuí)的反應(yīng)速度快？猜出答案立即回答即可加10分，看看誰(shuí)的得分最多就是我們班的——反應(yīng)迅速小能手。20=4 120247。（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)口算除法 80247。（）＝2（四）全課總結(jié)師：好了，通