【正文】 2．作業(yè)本P31，第四題。蝸牛從A點到家大約要幾分鐘？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學了什么？你有哪些收獲？五、板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）80247。20＝4１２０247。３０＝４ 80247。18≈4１８４247。３０≈６。最接近的整十數(shù)第二篇：除數(shù)是兩位數(shù)口算除法教學設(shè)計《除數(shù)是兩位數(shù)口算除法》教學設(shè)計教學目標：理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)或幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算，并能結(jié)合具體情景進行除法的估算。通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極的情感。教學重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法。教學難點：理解用整十數(shù)除的口算方法。教學設(shè)計：一、激情導入師：同學們，元旦將近，想不想把教室裝扮的漂亮一點？ 生：想。師：那讓我們一起去總務處領(lǐng)一些東西吧！二、探究新知探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。師：教學例1（1）一起來看大屏幕根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？ 師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？ 生：可以分給幾個班？（板書）師：你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？ 生：80247。20=4 師：80表示什么，20表示什么，80247。20表示什么？ 生：80表示80個氣球，20表示每班20個，80247。20表示80里面有幾個20。師：你是怎么算的，把你的想法和同桌交流交流。生1：因為204=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）生2：80247。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說一說）師：誰再來說說這種方法？練一練：60247。20= 90247。30= 80247。40= 40247。20=探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用氣球裝飾我們的教室不夠美觀，所以學校又買來許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。師：怎樣列式？ 生：120247。30=4 師：誰來說說你是怎么想的？ 生：：150247。30= 240247。80= 350247。50= 540247。90= 師：請同學們觀察一下黑板上的這些算式它有什么特點？ 生：除數(shù)都是整十數(shù)。師：這就是我們今天要學習的口算除法。探究估算方法：師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）師：怎樣列式？ 生：83247。20≈4 師：為什么用除法？ 師：說說你是怎么想的？生：把83看作80，83247。20≈4。師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十數(shù)，再口算出結(jié)果。試一試：80247。19≈ 62247。20≈ 93247。30≈ 80247。38≈（學生說答案，并說說法）師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。（出示：想一想：122247。30 ≈ 120247。28≈）對答案并講解師：回想一下，剛才我們做估算的時候你是怎么估算的。生：先用四舍五入把除數(shù)估成與它相近的整十數(shù)，再用除數(shù)是整十數(shù)的口算除法口算。三鞏固練習（一）、算一算247。 30=247。 20= 640247。80= 180 247。 30= 240 247。 40= 200247。50=（二）、算一算，比一比80247。40=90247。30= 400247。80= 360247。40= 80247。38≈ 93247。30≈ 400247。78≈ 364247。40≈（三）、算一算，想一想203=604=805= 60247。20= 240247。60= 400247。80=（四）、知識應用我們年級265個小朋友準備要去秋游，如果每輛車坐40個小朋友，你認為至少需要幾輛車？四、課堂總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 生：學習了除數(shù)是整十數(shù)的口算除法。師：那你學會了嗎？ 生：會了。師：和你的同桌說一說方法是什么？五、布置作業(yè)課本80頁4題《除數(shù)是兩位數(shù)口算除法》教案老莊鎮(zhèn)李溝小學：項文蓮第三篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學設(shè)計篇一：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學設(shè)計《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學設(shè)計教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級上冊p78—79以及相應的“做一做”教學目標：掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。使學生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。通過小組學習、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、合作的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點、難點：重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。難點：估算的方法和步驟，掌握取哪一個數(shù)的近似數(shù)。教學過程：一、復習準備。203= 750＝ 63＝ 205＝ 49＝ 24247。6＝8247。2＝ 12247。3＝42247。6＝ 90247。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。學校要最近舉行數(shù)學節(jié)，打算裝扮學校。（出示主題圖）（1）有80個氣球，每班20個。（可以分給幾個班？）（2）有120面彩旗，每班30面。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（一）探索口算方法。80247。20＝（1）讓學生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。（2）生匯報交流，重點說一說怎么想的。學生可能以下的方法：方法一：204＝80 80247。20＝4 方法二：8247。2＝4 80247。20＝4 方法三：80247。2＝40 80247。20＝4 方法四：8個十除以2個十等于4，80247。20＝4。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習中，大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！120247。30＝（1）學生獨立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚?？偨Y(jié)，揭題。總結(jié)：上面兩題，和我們以前學過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十數(shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習。教科書p79相關(guān)的“做一做”。重點讓學生說一說是計算方法。（三）探索估算方法。運用80247。20＝4，嘗試解決83247。20≈ 80247。19≈學生嘗試計算，說出方法。運用120247。30＝4，嘗試解決122247。30≈ 120247。28≈拓展：由120247。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。（四）鞏固練習。教科書p79相關(guān)的“做一做”。重點讓學生說一說是計算方法。三、解決問題。贈書問題。（練習十三的第2題）讓學生獨立解答，師巡視指導，集體訂正，重點讓學生說說算法。乘船問題。（練習十三的第3題）讓學生獨立解答，師巡視指導，集體訂正，重點讓學生說說算法。生活中有時候并不需要算出準確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。出示：看書問題。（練習十三的第5題）讓學生獨立解答，師巡視指導，集體訂正，重點讓學生說說算法。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？你認為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。根據(jù)400247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。比被除數(shù)比被除數(shù) 比除數(shù)比除數(shù)大一些小一些大一些 小一些401247。80≈5 399247。80≈5 400247。81≈5 400247。79≈5 402247。80≈5 398247。80≈5 400247。82≈5 400247。78≈5 403247。80≈5 397247。80≈5 400247。83≈5 400247。77≈5 404247。80≈5 396247。80≈5 400247。84≈5 400247。76≈5 ?? ??????教學內(nèi)容：教科書7879頁例（1）、（2）及“做一做”教學目標：使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)，幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。使學生經(jīng)歷探索口算方法的過程。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。教學重難點：探索口算方法掌握用整十數(shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應該做些什么準備工作？生：把我們的學校裝扮得再漂亮些二、探究新知：