【正文】 生1：因?yàn)?04=80，所以80247。20=4 師：80表示什么，20表示什么，80247。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。最接近的整十?dāng)?shù)第二篇：除數(shù)是兩位數(shù)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是兩位數(shù)口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。20＝4１２０247。40 8 0247。2062247。70184247。大家有不同的意見嗎？看來大家的看法是一樣的。37≈420247。師：誰還能來說一說。生：184247。３０＝２４０247。師：同學(xué)們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。３０＝４。２．例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。出示：60247。18≈4。30=80247。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。20＝4 ；2．因?yàn)?247。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買來了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。80≈5396247。80≈5397247。80≈5398247。80≈5399247。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。3．生活中有時(shí)候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。1．贈書問題。（四）鞏固練習(xí)。30＝4，嘗試解決122247。20＝4，嘗試解決83247。教科書P79相關(guān)的“做一做”。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運(yùn)用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！247。20＝4方法三：80247。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說一說怎么想的。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。6＝8247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。第一篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）四年級上冊P78—79以及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：，能夠比較熟練地口算。難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2＝12247。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。（一）探索口算方法。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝8080247。2＝4080247。30＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表揚(yáng)。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是計(jì)算方法。20≈80247。30≈120247。教科書P79相關(guān)的“做一做”。（練習(xí)十三的第2題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。出示：看書問題。根據(jù)400247。80≈5400247。80≈5400247。80≈5400247。80≈5400247。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。師：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個(gè)問題？生：用除法計(jì)算，算式是：80247。2＝4，所以80247。（3）檢查正誤師：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個(gè)班？師：我們分的結(jié)果對不對呢？請同學(xué)們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來從總務(wù)處的老師那里了解到，因?yàn)闅馇蛸I的少了，每班只能分18個(gè)，大概可以分給幾個(gè)班？這個(gè)問題你們會解決嗎？算式怎么列？生：80247。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。22≈９３247。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問題？生：我們學(xué)校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個(gè)班？師：誰會解決這個(gè)問題？生：用除法計(jì)算，算式是：（２）討論口算方法。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。師：同學(xué)們真會總結(jié)。４０＝４２０247。30≈6師：我怎么會這么快?。渴窃趺聪氲?，能和同學(xué)們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。｛請同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算方法算出商。三、鞏固應(yīng)用1． 口算除法（小黑板出示）180247。30 240247。2090247。38師：不能直接算出得數(shù)的估算。３０＝４ 80247。通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，元旦將近，想不想把教室裝扮的漂亮一點(diǎn)？ 生：想。20表示什么？ 生：80表示80個(gè)氣球，20表示每班20個(gè)，80247。20=4。2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。40= 40247。30=4 師：誰來說說你是怎么想的？ 生：：150247。90= 師：請同學(xué)們觀察一下黑板上的這些算式它有什么特點(diǎn)？ 生：除數(shù)都是整十?dāng)?shù)。20≈4 師：為什么用除法？ 師：說說你是怎么想的？生：把83看作80，83247。19≈ 62247。（出示：想一想：122247。三鞏固練習(xí)（一）、算一算247。 30= 240 247。30= 400247。30≈ 400247。60= 400247。使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。3＝42247。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。80247。20＝4 方法二：8247。20＝4 方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247?？偨Y(jié)，揭題。（三）探索估算方法。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說出方法。28≈拓展：由120247。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是計(jì)算方法。乘船問題。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。81≈5 400247。82≈5 400247。83≈5 400247。84≈5 400247。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個(gè)月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時(shí)間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個(gè)同學(xué)都想一想，和同桌說一說。20＝4。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會算嗎？出示：60247。18 師：大概可以分幾個(gè)班?。靠梢杂谩诌B接？ 師：用了≈，是什么意思啊？會算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。３０≈ ８２247。３０＝４（２）討論口算方法。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。師：同學(xué)們真會總結(jié)。４０＝ ４２０247。30≈6 師：我怎么會這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。｛請同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算方法算出商。教學(xué)目標(biāo)： １、知識與技能學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法；并學(xué)會相應(yīng)的除法估算的方法以。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)除法的估算方法。咱們來動(dòng)手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。師：請看大屏幕。（3）、以小組為單位匯報(bào)口算方法，師生共同評講。30= 90247。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。（4）、集體評講。練習(xí)：（課件出示）150247。90=估算。20≈ 122247。（3）、先小組內(nèi)交流，然后以小組為單位匯報(bào)估算方法。30= 80247。40= 240247。80≈（4）480247。50≈第四關(guān)：先算一算、再說說自己的發(fā)現(xiàn)。）（五）布置作業(yè)5 題。20=4（2）因?yàn)?247。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程