地理講評(píng)課教案-資料下載頁(yè)
2025-09-29 22:34本頁(yè)面
【正文】 一項(xiàng)不可遺漏。，準(zhǔn)確把握題問(wèn)的要求；根據(jù)題問(wèn)的要求分析材料，并將其回歸到教材系統(tǒng)和教師的教學(xué)中去，找準(zhǔn)和課本內(nèi)容相結(jié)合的切入點(diǎn)；進(jìn)行由表及里的思維加工，最大限度地獲取有效信息。、整理以簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確的文字表達(dá)。③讀圖分析題的解題思路一般為：，正確把握?qǐng)D表類型，弄懂圖表的主題內(nèi)容，挖掘其隱藏的已知條件。，正確、有效地從圖表中獲取信息。，歸納整理，以簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字表述。(3)講“誤區(qū)”講評(píng)時(shí)，教師要結(jié)合有代表性的試題及學(xué)生的典型錯(cuò)例，有理論，有實(shí)際地逐一分析講解，由表及里，追根求源，使每個(gè)出錯(cuò)失分的同學(xué)，都能從較深層次上推究出自己失誤的原因，明確自己的主要缺陷和今后復(fù)習(xí)的方向，從而更有針對(duì)性地搞好復(fù)習(xí)。(4)講“拓展”每一種題型甚至每一個(gè)題目都代表一定的知識(shí)層面。講評(píng)時(shí)，不能就題論題，要力爭(zhēng)“一題多變”、“一題多練”，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，縱橫聯(lián)系，由此問(wèn)題聯(lián)想到若干相近相關(guān)的彼問(wèn)題；由此知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到許多相同相似的其他知識(shí)點(diǎn)。這樣的講評(píng)，才能提高學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通的能力，達(dá)到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片的目的，進(jìn)而保證取得最佳效果。(5)講“規(guī)范”加強(qiáng)表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意表達(dá)語(yǔ)言的要點(diǎn)化、層次性、邏輯性和完整性。少過(guò)失性失誤。具體要求有：要點(diǎn)全面、層次分明：有條理、分要點(diǎn)表述完整、邏輯清晰：因→果、大→小、前→后、總→分語(yǔ)言規(guī)范、言簡(jiǎn)意賅：用詞恰當(dāng)、表述準(zhǔn)確、用地理術(shù)語(yǔ)、少舉例、少形容填圖準(zhǔn)確、作圖規(guī)范：填圖字跡工整到位，繪圖準(zhǔn)確、規(guī)范書寫清晰、卷面整潔。另外，對(duì)學(xué)生非智力因素方面的問(wèn)題要找得準(zhǔn)，敲得狠，如麻痹大意、看錯(cuò)題目和設(shè)問(wèn)、書寫潦草、卷面差、答非所問(wèn)等。(師生)(1)“錯(cuò)題集”的建立：錯(cuò)題→→失誤原因→→正確的思路和答案→→方法與規(guī)律歸納↓考點(diǎn)→→考點(diǎn)所在的知識(shí)結(jié)構(gòu)(2)矯正補(bǔ)償練習(xí)：教師依據(jù)講評(píng)情況，再精心設(shè)計(jì)一份針對(duì)性的練習(xí)題，作為講評(píng)后的矯正補(bǔ)償練習(xí)，讓易錯(cuò)易混淆的問(wèn)題多次在練習(xí)中出現(xiàn)，達(dá)到矯正、鞏固的目的。也可在下次測(cè)試(或大型考試前)時(shí)再次考查這類知識(shí)。(師生)
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