地理講評課教案(文件)
【正文】 批改試卷過程當中，發(fā)現(xiàn)了學生在解題答題時一些相似的問題：主要是同學沒有形成正確的地理思維方法，沒有掌握正確的地理解題的基本技能，甚至有的同學連題目都沒有看懂，連地理的基本概念都不清楚。2考察人口遷移的影響，工業(yè)區(qū)位的掌握情況。學生在平時應該多總結，多反思，解題中一些程式性的東西可以強化記憶，很實用。過程與方法：在講評試卷的過程中，引導學生注重各知識點的歸納、總結，注意相關知識點的遷移與一些相近知識點的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三?！菊n型】講評課 【導學方法】：自查糾錯，合作釋疑，評講練相結合 【講評過程】一、分析考試情況二、自主學習糾錯釋疑：查找錯題答案和相關的知識點三、小組互助，質疑問難：對自己還不明白的問題小組合作來解決本環(huán)節(jié)小組為單位，在小組長帶領下，學生展開自查與他查，互相交流學習、探討改正錯誤。七、本節(jié)收獲八、教（學）反思第三篇：八年級地理期中測試講評課教案六年級地理期末測試講評課教案一、教學目標分析學生對本冊知識的掌握情況，便于查漏補缺。三、講評重點： 出現(xiàn)錯誤較多的部分。（三）、各小組長統(tǒng)計本組的疑難問題并交給老師。聽力苗子函、張屹寬、張騰、任妍婷、按要求改寫句子沒有滿分。（2）深化考點的知識內容，多角度、多層面引導學生思考，發(fā)展思維、豐富體驗。2．試題(考點)回顧(學生個體)教師下發(fā)試卷，留給學生一定的時間，讓他們自己去思考、去更正，同時教師統(tǒng)計學生確實解決不了的問題。(1)講“審題”理解命題意圖。①選擇題的審題主要是“二審”：一審材料，從中最大限度地獲取有效信息； 二審題問，明確答題要求和限制條件。、分析推理法、逆向思維法等對選項逐一確認或逐一排除。③讀圖分析題的解題思路一般為：，正確把握圖表類型，弄懂圖表的主題內容，挖掘其隱藏的已知條件。(4)講“拓展”每一種題型甚至每一個題目都代表一定的知識層面。少過失性失誤。也可在下次測試(或大型考試前)時再次考查這類知識。另外，對學生非智力因素方面
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