【正文】 英語進行交流，培養(yǎng)學生口語能力，打破學生害羞說英語的狀況，讓學生能學以致用。二、教材分析：(一) 教材的地位與作用本課是新目標英語七年級下冊第二單元，其教材是以“i am more outgoing than my sister”為中心話題，學習和運用形容詞的比較級讓學生能描述個人的特征，能夠運用比較級來進行對比描述。這些都是與我們的實際密切相關，能夠輕松地激起學生學習英語的興趣，師生、生生之間的交流也培養(yǎng)了學生的合作精神，促進了學生，教師的情誼，從而對學生英語學習水平的提高會有很大的促進。(二) 教學目標知識目標：掌握本課的詞匯，描述人外貌的，性格的及其他的外貌：tall、short、heavy、thin、long hair……性格：quiet、outgoing、serious、funny、calm……其他：weak、smart、foolish、hardworking……能力目標：通過掌握這些描述人特性的詞，進行簡單的對話及進行對比之間的描述。情感目標：對人的描述及他人對你的描述，從而增強你對他人及他人對你更多的了解，促進學生間的情誼，也激發(fā)其學英語的興趣，促進學生的英語水平。德育目標：通過師生間，生生間增強其溝通、交流的能力。(三) 教學重點及難點重點：掌握詞匯tall、short、heavy、thin、long hair、short hair、calm、smart、foolish、lazy、workworking等等，并學以致用。難點：形容詞比較級的構成及形容詞比較級的用法。掌握形容詞比較級的`句子，如which is bigger，the apple or the orange?三、教學方法初中生的好奇心，求知欲是比較強的，但是其抽象思維能力比較低，注意力容易分散，所以我采取情景交際法，任務型教學法，從而激發(fā)學生學習英語的興趣，讓孩子能輕松接受。本節(jié)課通過給學生設定具體的任務，讓學生集中注意力，為了其任務及學習目的去實施特定的語言行動，從而獲得更多的知識，讓學生not learn english，dut use it!四、教學程序(一)展示圖片或掛圖在師生問候后，通過展示一些表示人特征的一些圖片，讓學生們分析其圖片之間的不同，從而導入新的知識，新的單詞，新的句型。(二)詞匯鞏固讓學生用這些詞匯來描述老師及同學，并看圖說出其描述詞。最后讓學生總結描述人的詞匯。(三)句型的深入先讓學生比較自己與他人之間的不同，然后師生之間對話進行合作交流其不同之處，再就是學生之間的不同之處，促進師生之間的情誼，并加強師生之間的了解。(四)合作與交流小組合作，互相描述對方的特征。并拓展一些知識，學會用比較級對現在和過去進行比較，并為下面的聽力做鋪墊，然后談論現在你的同學有什么變化。(五)聽力有了之前詞匯與詞匯的比較級的鋪墊，我采取“聽錄音，復述”的形式來處理，訓練學生的聽力、口語能力。(六)鞏固練習通過一些練習鞏固所學的詞，并且讓學生寫出這些形容詞的比較級，從而讓學生對所學的詞及它們的比較級有更深入的了解。五、教學效果預測在課上，100%的學生可以參考到我們的互動中，基本上的學生能夠順利的描述人的基本特征，掌握我們的詞匯。初中英語說課稿9各位老師早上好。我今天說的課題是《Danny’s Plant》下面我將從教材、學生、教法和學法、教學過程四個方面來對本課進行說明。一、說教材：本課是冀教版八年級下冊第二單元的最后一課。本單元以植物為主題展開。主要學習了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們日常生活中的作用。而本課則主要學習植物體各個部分的表達法以及他們在我們生活中的作用。二、說學生：現在八年級的學生對于英語學習應該具有一定的基礎和方法，但我們的學生對于英語的學習還沒有掌握好的方法，學生在學習中還存在許多問題。就這一班學生來說本來英語學習基礎就差，所以把所學英語知識是否能靈活運用對它們來說就更難了，因此課堂中老師應盡可能多的39。運用多種教學方法來引導學生學習。三、說教法和學法：科學合理的教學方法能使教學達到事半功倍的效果。達到教與學的完美統一?；诖宋覝蕚溆玫姆椒ㄊ侨蝿招徒虒W法、學生中心教學法、多媒體教學。任務型教學與學生中心教學法可以充分發(fā)揮學生的主體作用以及老師的主導作用。而多媒體教學則可快速而直觀的展現教學過程與內容。通過這些方法來完成我為本課所設立的三維目標。四、說教學過程：為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點我準備按以下10個環(huán)節(jié)展開教學。Teacher ask something about last lesson the new words and ,seed , pot , sprout , stem , bud , carefully , the top of , a flower bud , look About the lesson and answer the did Danny and his classmates do to learn more about plants? happened after Danny watered the seed of his plant? will Danny put the pot in the yard? does Danny want to send to Li Ming? the text part 2 in “Let’s Do It.” the new words and main off activity lesson 13.初中英語說課稿10各位領導、老師：大家好！我今天的說課內容是初中一年級的語法課，具體語法為Modal ，教材目標，教學過程以及板書設計等方面來闡述我對這節(jié)課的理解和設計。首先是我對教材分析的闡述。一、教材分析在課標中的地位和作用：本課遵循新課標的要求，考慮基礎教育改革發(fā)展方向，盡量體現基礎教育中的人性化走向。面向全體初中學生，突出初中學生特點，尊重其個體差異。本課的主要內容是有關初中語法中比較初級的語法知識Modal Verb的相關內容。在此課中，主要學習情態(tài)動詞的定義，以及常見的情態(tài)動詞，在了解什么事情態(tài)動詞的基礎上，會著重介紹三個最為常見的情態(tài)動詞——can, may, must。在具體講述的過程中，會對這三個情態(tài)動詞進行適度的延伸與拓展，同時會加以練習進行鞏固，注重培養(yǎng)學生在分析例句時的思辨能力和綜合語言運用能力。教學目標：要求學生熟練掌握can, may, must的具體用法：學會情態(tài)動詞在實際生活的交際過程中以及書寫過程中的運用，不僅要會用還要用準確。：讓學生愛上英語課，尤其是對比較枯燥乏味的語法課產生興趣，鼓勵學生學習英語的自信心。：設法使學生使用已學的情態(tài)動詞進行造句，并能夠準確的進行翻譯，使更多的學生參與進課堂，激發(fā)學生自主總結的內在潛力，提高學生的積極性。教學重難點依據以上的教學目標，我確立了這節(jié)課的重難點：：了解情態(tài)動詞的定義，熟記常見的情態(tài)動詞，學會三個基本的情態(tài)動詞can, may, must的具體用法：情態(tài)動詞用法的基本句型以及can,may, must的區(qū)分和各自特殊地用法。依據我對教材的分析，以及教學目標教學重難點的確立，我制定了相應的教法與學法。二、學習方法與教學方法的分析對于比較枯燥乏味的語法知識，要是學生主動參與，自己實踐，讓學生學會學習，同時師生互動，寓教于樂，為學生營造民主、和諧、寬松中適度緊張和自我表現的空間，在快樂的氛圍中學習。我在教學的39。過程中會注意到“involvement”的重要性。比如，在講解三個常見的情態(tài)動詞是根據其不同的用法我會請同學們翻譯例句，并說出例句中情態(tài)動詞表示的含義以及用法，之后我會請同學進行類似的造句，使學生能夠牢記其用法并熟練運用以提高其綜合語言運用能力和自主學習能力。我會鼓勵學生多舉一些發(fā)生的實例，以著重培養(yǎng)和體現其情感態(tài)度的變化。此外，在講解三個基本情態(tài)動詞需特別注意的要點時，我會分小組討論，并積極與同學們進行溝通，培養(yǎng)其合作精神和健康的人生觀。根據初中學生剛剛開始接觸語法的過渡特點，我主要運用語法翻譯法和演繹法使學生融入課堂，盡量弱化語法在學生心中“枯燥乏味”的現象。注重用貼合生活的具體事例，將英語學習與其他學科相結合，將師生互動融入課堂，通過小組討論，代表陳述以及適當的游戲使學生參與進課堂學習。幾乎沒有教師上語法課發(fā)現樂趣，也沒有學生重視這門課。其原因是他們忘記了語法課不是一門獨立的課程，它僅是英語課的一小部分，此外就是延伸與擴展太多。孤立學習語法規(guī)則和靠填空形式來做語法練習效率是很低的，不能提高學生的聽說讀寫能力。因此，我主張應該培養(yǎng)學生自動化的使用正確形式，不靠語法邏輯，在課前讓學生做一些回憶性練習，這樣可以使學生本能的使用正確形式，又節(jié)省改作業(yè)時間。填空練習不應用作教新句型和新用法的手段，而應作為鞏固所學內容的手段和調查分析的手段。學習語法，習慣超于教學作用，因此我著重在日常學習中培養(yǎng)學生主動總結以成習慣的自主能力。三、教學過程的分析根據新課程標準的要求，在以學生為主體，以教師為輔導，以多媒體為手段，我制定了以下幾個環(huán)節(jié)：導入階段(warmup) 5min.：Hello, everyone. How are you today? Now I have aquestion to you? Do you like grammar?不可避免的會有些學生不喜歡語法，覺得語法太難太枯燥了，會提不起興趣，要通過向學生闡述語法的重要性以及弱化語法在學生心中“枯燥乏味”的印象。：Today we will talk something about grammarModalVerb引出今天的課題。新課呈現階段(Emerge)25min.：①介紹Modal Verb的三個重要特點。先提問同學們是否有人知道，然后再逐一進行解釋，舉出一些例子，請同學們分析。②總結基本句型，通過回顧定義來引出句型。請同學回顧。：①讓同學們分析例句，小組討論，得出結論，發(fā)表陳述。②教師不定期提問一些問題，比如，How to translate the first sentence? Couldyou read the following sentences? And all.：①在課程接近末尾的時候，請同學對本課所學知識進行總結。Can的具體用法，may的具體用法和must的具體用法，以及something should pay more attention.②對課堂重點難點的重申，在課程后半部要對本堂課所講知識進行概括，尤其是重點難點，讓學生有計劃有目的的吸收和運用。鞏固、運用階段 13min.，當所講知識點與相關練習題呼應時，對練習題進行進一步的講解。，讓學生們自主做題，可以進行小組討論，之后進行相應的陳述。，請其他同學為其分析。布置作業(yè) 2min.在課程講述結束后，要給學生布置適量的課后作業(yè)，讓學生對三個基本情態(tài)動詞的用法造幾個句子，使學生靈活運用情態(tài)動詞。四、板書設計板書的設計一定要清楚明了，具有一定的邏輯性，同時不能過度冗長浪費課上時間。另一方面，ppt的使用也極為重要，課件較之黑板的一大優(yōu)勢就是能將抽象的東西具體化，枯燥的東西形象化，同時還能節(jié)省一大部分時間，更重要的是能夠吸引同學們的注意力。以上是我說課的全部內容，非常感謝各位的傾聽。謝謝！初中英語說課稿11The Introduction of the teaching planfor section B(12c) unit 5 (go for it)I have the honor to reveal my analysis of English lessonhere. I’d like to say I’ll try my best not to let all of you down. As teachers ,if you want to have an excellent class of English ,especially an open class to many experts like all of you, we should have to dig into the teaching material ,analyze the teaching material. However, I think we should take these partsinto consideration. ①Teaching material and the students ②teaching methods ③learning methods④procedures ⑤blackboard design and assessment .Ok, let me say something about my teaching plan for unit 5 section B. Today the first I’ll talk about is the first part “Analysis of the Teaching Material and students”Part One: Analysis of the Teaching Material and students(一) status and functionThe topic of this unit is about decision making. Such topic is related to daily life of students, so it is helpful to raise learning interest of students and it will be helpful to improve their spoken English. This unit is divided into two parts: Section A and SectionB.