【正文】 ，脫離傳說(shuō)的死記硬背。并注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶 二．試卷特點(diǎn)這次試卷中，沒(méi)有客觀題，主觀題由材料題組成，共4個(gè)大題100分。試卷整體覆蓋的知識(shí)面廣。由于這次模塊檢測(cè)考查的內(nèi)容不多，因此著重考查重要的知識(shí)點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。出題方式新穎。沒(méi)有直接套用教材內(nèi)容，而是用各種方式（歷史故事，圖片，材料等）提出問(wèn)題，這就要求學(xué)生多看多讀，掌握豐富的歷史材料以應(yīng)對(duì)各種歷史問(wèn)題。試卷從總體來(lái)說(shuō)難度適宜，試題難度不大，有不少學(xué)生達(dá)到了70分以上，成績(jī)比較理想。本次考試由于難度不大所以總體成績(jī)尚可，從3三個(gè)班來(lái)看，70分以上9人，60分—70分22人，50—60分23人。從整個(gè)級(jí)部來(lái)看，其中2班3班成績(jī)能稍微突出一些，下一步需要重點(diǎn)培養(yǎng)高分學(xué)生。四．存在問(wèn)題 ，思維不端正 。 ⑴遷移知識(shí)能力差。⑵從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力差。⑶概括歸納、分析評(píng)價(jià)問(wèn)題的思維能力差。 五．教學(xué)建議加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，虛心接受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，真正做到“課堂45分鐘高效率”，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)“學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生”的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試題目應(yīng)做到難度適中，知識(shí)覆蓋面廣，以良好的導(dǎo)向督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。海陽(yáng)九中孫煥禮、李虎 2016515第四篇：初三歷史期中考試質(zhì)量分析初三歷史期中考試質(zhì)量分析嶺北中學(xué)李涌花本次期中考試采用縣教研室試卷，現(xiàn)做考試質(zhì)量分析如下：一、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次期中考試年段最高分48分,%；。二、命題設(shè)計(jì)：考試范圍為八年級(jí)上下冊(cè)、九年級(jí)上下冊(cè)。考題覆蓋面廣，重點(diǎn)突出。本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù)，從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。三、存在問(wèn)題：教師課堂雖對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)花足功夫，細(xì)致講解，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且課上檢測(cè)，課后反饋。但課后，由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，使學(xué)生知識(shí)消化不良，課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法得以有效運(yùn)用，客觀題失誤頻頻；主觀題有一部分學(xué)生語(yǔ)言表述不規(guī)范，要點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng)；閱讀不認(rèn)真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺；舊教材的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生了解的少，得分不多。學(xué)生與老師學(xué)與教不同步，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，考試結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的好。四、今后的改進(jìn)措施：繼續(xù)抓基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)。放慢新授課的速度，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收達(dá)到更好的效果。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。考試作業(yè)的批改，評(píng)講要及時(shí)，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問(wèn)題的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)癥下藥，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)教學(xué)建議：認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和近年中考、統(tǒng)考試題，把握教學(xué)復(fù)習(xí)備考的大方向。抓一個(gè)理念：始終堅(jiān)持主干知識(shí)，重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，咬定基礎(chǔ)不放松，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。近年中考試題的命題特點(diǎn)是向于新角度，新材料，新觀點(diǎn)，源于課本又高于課本，平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本能力培養(yǎng)，學(xué)生面對(duì)高考試題才能胸有成竹，從容不迫。在掌握雙基基礎(chǔ)上，把能力培養(yǎng)落到實(shí)處。要準(zhǔn)確分析問(wèn)題，首先要掌握一些馬克思主義的基本觀點(diǎn)，并把它運(yùn)用到歷史思維中去，做到融會(huì)貫通。能力不是與生俱來(lái)的，它需要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，不斷總結(jié)體會(huì)。抓好三個(gè)依據(jù)“一是課標(biāo)、教材，二是學(xué)情，三是考綱與考試說(shuō)明。隨著新課改的推進(jìn)，中考強(qiáng)調(diào)能力考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握基本方法，只有真正落實(shí)《考試說(shuō)明》中各項(xiàng)能力考核目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的方法，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)考試要求。重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。初中歷史教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中形式主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的精神。指導(dǎo)學(xué)生全面地、牢固地掌握學(xué)科知識(shí)。復(fù)習(xí)中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，依據(jù)教材落實(shí)知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行深入理解和探究，記憶知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)把握知識(shí)點(diǎn)間的線狀聯(lián)系，塊狀聯(lián)系，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)審題和答題方法的訓(xùn)練。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生探索審題、答題的思想和方法，在理解試題要求及考查意圖上下功夫，杜絕背題應(yīng)考，要訓(xùn)練學(xué)生闡釋歷史問(wèn)題時(shí)論從史出，史論結(jié)合。要注意語(yǔ)言表達(dá)能力的培訓(xùn)，做到答案準(zhǔn)確、完整、流暢、簡(jiǎn)潔、合乎語(yǔ)法規(guī)范。第五篇：七年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析七年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析（20162017學(xué)上）七年級(jí) 教師 王澤英一、試題分析本試題滿分為100分，考試時(shí)間120分鐘。題型有選擇題、識(shí)圖題、材料分析題、探究題。，符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，坡度掌握的非常適當(dāng)。從難度上，試題比較適中。沒(méi)有怪題、偏題。二、學(xué)生答題情況分析第一大題共30個(gè)選擇題，分值為60分，總體來(lái)看學(xué)生得分基本在30分左右。審題出錯(cuò)，根本抓不到要領(lǐng)，胡亂選擇。第二大題是讀圖題，分值23分，學(xué)生觀察不仔細(xì)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整。第三大題材料解析題12分，存在的主要問(wèn)題是學(xué)生對(duì)材料的分析不夠明確，不懂得提取材料中的信息，學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。第四大題是探究題5分，對(duì)探究的問(wèn)題把握不住要點(diǎn)?？傮w來(lái)看試卷出現(xiàn)的缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)不工整，不規(guī)范，說(shuō)明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。三、教學(xué)建議要從思想上重視歷史學(xué)科歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠，從試卷來(lái)看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書(shū)寫(xiě)不整齊，空白的試卷較多，說(shuō)明了學(xué)生從思想上不夠重視，對(duì)知識(shí)的掌握也不到位。要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。加強(qiáng)對(duì)讀圖題和材料題的訓(xùn)練加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2016年11月10日星期四